III Trung tõm ngoại ngữ và
3.2.3.Đổi mới cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng GVDTH 1 Mục tiờu, ý nghĩa
b. Sử dụng G
3.2.3.Đổi mới cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng GVDTH 1 Mục tiờu, ý nghĩa
3.2.3.1. Mục tiờu, ý nghĩa
Chất lượng GV được hỡnh thành do nhiều yếu tố tỏc động trong đú phần lớn là thụng qua con đường giỏo dục, đào tạo và bồi dưỡng. Chớnh vỡ vậy xõy dựng và nõng cao chất lượng đội ngũ GV phải chăm lo cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng GV. Việc đào tạo, bồi dưỡng GV là một khõu quan trọng khụng thể thiếu được trong toàn bộ quy trỡnh xõy dựng và thực hiện quy hoạch đội ngũ GV.
ĐT-BD là trang bị kiến thức, truyền thụ kinh nghiệm, hỡnh thành kỹ năng, kỹ xảo trong hoạt động, hỡnh thành nờn phẩm chất chớnh trị, tư tưởng, đạo đức và tõm lý tạo nờn những mẫu hỡnh con người đặc trưng và tương ứng với xó hội nhất định, tạo ra năng lực hành động cho mỗi con người. Nội dung của GD-ĐT quy định nội dung của cỏc phẩm chất, tõm lý, tư tưởng, đạo đức và định hướng sự phỏt triển của mỗi nhõn cỏch. ĐT-BD cũn là hoạt động nhằm khắc phục mặt tiờu cực, phỏt huy mặt tớch cực trong mỗi con người, bự đắp những thiếu hụt, khiếm khuyết của mỗi cỏ nhõn trong quỏ trỡnh hoạt động. Quỏ trỡnh đào tạo và bồi dưỡng là quỏ trỡnh tạo ra chất mới và sự phỏt triển toàn diện trong mỗi con người.
3.2.3.2. Cỏch thức thực hiện
ĐT-BD giỏo viờn được thực hiện theo Quyết định số 57/2008/QĐ-BLĐTBXH ngày 26 thỏng 5 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Lao động Thương binh và Xó hội.
ĐT-BD giỏo viờn để nõng cao chất lượng đội ngũ GV và chuẩn húa đội ngũ GV nhằm đỏp ứng yờu cầu của cụng tỏc giảng dạy trong giai đoạn hiện nay cũng như trong thời gian tới. Thường xuyờn học
tập nõng cao trỡnh độ mọi mặt là nhiệm vụ bắt buộc và yờu cầu khụng thể thiếu đối với mỗi GV.
Chất lượng đội ngũ GV phụ thuộc chủ yếu vào chất lượng kiến thức, kỹ năng và thỏi độ mà họ trang bị. Đối với người GV thỡ phẩm chất và tri thức khoa học là cụng cụ quan trọng nhất để họ hành nghề. Thực tế hiện nay khoa học kỹ thuật và cụng nghệ phỏt triển với tốc độ nhanh, vỡ vậy những gỡ GV được học, được trang bị sẽ nhanh chúng bị lạc hậu. Do đú vấn đề đặt ra khụng thể coi việc ĐT-BD kiến thức cho GV một lần là đủ mà cần thường xuyờn cú kế hoạch và tạo điều kiện giỳp đỡ họ đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng cập nhật kiến thức, cụng nghệ mới. Cú như vậy đội ngũ GV mới đỏp ứng được yờu cầu nhiệm vụ đào tạo nguồn nhõn lực cho đất nước trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước.
Việc ĐT-BD cho GV nhằm bổ sung những thiếu hụt về năng lực sư phạm, vừa trang bị thờm những kiến thức, cụng nghệ mới để đội ngũ GV theo kịp xu thế phỏt triển của khoa học kỹ thuật và những yờu cầu mới của cụng tỏc giảng dạy.
ĐT-BD giỏo viờn khụng chỉ là nhiệm vụ riờng của mỗi GV mà là trỏch nhiệm của trưởng phũng, khoa và của cả tập thể nhà trường. Vỡ vậy, hàng năm nhà trường cần cú kế hoạch bồi dưỡng GV bao gồm: đối tượng, thời gian, nội dung, phương phỏp, hỡnh thức, tài chớnh, kiểm tra.
Trường Cao đẳng nghề KTCN Việt Nam - Hàn Quốc đó cú đề ỏn đến năm 2015 nõng cấp lờn trường Đại học cụng nghệ nờn đội ngũ GV cần được tăng cường về số lượng và nõng cao chất lượng trờn mọi mặt. Vỡ vậy nhà trường cần đẩy mạnh và làm tốt hơn cụng tỏc ĐT-BD
đội ngũ GV về phẩm chất chớnh trị, chuyờn mụn nghiệp vụ và trỡnh độ sư phạm.
Cỏc nội dung cần được ĐT-BD cho đội ngũ GV được thể hiện ở sơ đồ 3.1
Sơ đồ 3.1: Cỏc nội dung đào tạo, bồi dưỡng GV
3.2.2.3. Điều kiện thực hiện
Để phỏt triển đội ngũ, một trong những biện phỏp cơ bản là tổ chức ĐT-BD. Do điều kiện về thời gian, trỡnh độ đội ngũ và nhu cầu ĐT-BD của từng GV nờn phải đa dạng hoỏ cỏc hỡnh thức ĐT-BD. Cú như vậy mới tạo cơ hội đụng đảo cho GV tham gia ĐT-BD.
Tuy nhiờn cần quan tõm đến hoàn cảnh thực tế của từng GV, vỡ ngoài việc giảng dạy ra giỏo viờn cũn phải tỡm kiếm nhiều cụng việc khỏc để đảm bảo cuộc sống. Do đú muốn cú kế hoạch ĐT-BD mang tớnh khả thi cần đa dạng húa cỏc loại hỡnh ĐT-BD phự hợp với trỡnh độ và điều kiện cụng tỏc, phự hợp với hoàn cảnh của mỗi người. Việc xõy dựng kế hoạch cần kết hợp cỏc lĩnh vực ĐT-BD dài hạn và ngắn hạn, kết hợp cỏc chuyờn đề, hội thảo, hội giảng, nghiờn cứu chuyờn đề cú hướng dẫn, tự
Cỏc nội dung đào tạo bồi dưỡng Trỡnh độ sư phạm kỹ thuật Trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ Kiến thức bổ trợ (Ngoại ngữ, tin học,…)
Hiểu biết về KT-XH, đạo đức nghề nghiệp
ĐT-BD, kết hợp với thực hành sản xuất và tham quan,... Cỏc hỡnh thức ĐT-BD đú được thể hiện ở sơ đồ 3.2.
Sơ đồ 3.2: Cỏc hỡnh thức đào tạo - bồi dưỡng GV