00 162 53.5 80 26.4 61 20.1 5.3 Lấy chất lượng hiệu quả công việc để
3.2.4. Nhóm các giải pháp thứ 4: Đảm bảo chất lượng trang bị mua sắm, phân phối sử dụng, bảo quản, hiện đại hoá CSVC-TB
phối sử dụng, bảo quản, hiện đại hoá CSVC-TB
3.3.4.1. Các giải pháp cụ thể trong nhóm
Cần mua sắm, phân phối đúng trọng điểm, đúng khu vực cần ưu tiên cho dạy và học.
Tổ chức hội thảo, chuyên đề hướng dẫn giáo viên, nhân viên sử dụng trang thiết bị mới - hiện đại trong giảng dạy và hướng dẫn kỹ thuật bảo quản.
Lập thời khoá biểu mượn, sử dụng thiết bị dạy học hợp lý.
Giám sát chặt chẽ chi tiêu tài chính cho xây dựng và nâng cao hiệu quả quản lý CSVC-TB .
3.2.4.2. Mục đích và ý nghĩa của giải pháp
Phục vụ trực tiếp cho hoạt động dạy của thầy và học của trò trong nhà trường. Góp phần tham gia vào đổi mới phương pháp dạy học gây hứng thú học tập cho học sinh. Cụ thể:
Tập trung đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị cho dạy học. Nâng cao chất lượng dạy học.
Giúp cho giáo viên biết sử dụng trang thiết bị dạy học mới- hiện đại, tự tin, tích cực sử dụng đồ dùng dạy học. Đồng thời họ biết giữ gìn và bảo quản trang thiết bị.
Phân phối thiết bị theo tiết dạy, tránh chồng chéo, dạy chay đối với tiết dạy yêu cầu phải sử dụng đồ dùng dạy học. Thực hiện tốt các tiết học có sử dụng đồ dùng dạy học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh, tăng hiệu quả giờ giảng của giáo viên. Việc mượn và trả được chủ động thực hiện.
Chi tiêu, mua sắm đúng trọng điểm theo yêu cầu ưu tiên nói trên. Tránh thất thoát tài chính, tận dụng tối đa nguồn ngân sách Nhà nước và nguồn chi khác cho việc tu sửa và xây dựng CSVC-TB của trường.
3.3.4.3. Qui trình thực hiện giải pháp
* Bước 1: Xây dựng kế hoạch
Cần đánh giá thực trạng về việc trang bị, mua sắm, phân phối, sử dụng, bảo quản CSVC-TB của nhà trường, từ đó thiết lập những qui định, kế hoạch mua sắm phân phối phù hợp với yêu cầu ưu tiên dạy và học.
Tìm hiểu, đánh giá thực trạng về nhận thức và sự hiểu biết của giáo viên nhà trường trong việc sử dụng trang thiết bị nói chung và trang thiết bị mới - hiện đại nói riêng để từ đó đề ra chương trình, kế hoạch tập huấn, bồi dưỡng kiến thức mới.
Tổ chức xem xét, đối chiếu phân phối chương trình của các môn học với phân công giáo viên giảng dạy, chú ý những tiết dạy có yêu cầu sử dụng đồ dùng và thiết bị dạy học để xây dựng thời khoá biểu hợp lý, khoa học.
Chú ý đánh giá thực trạng về chi tiêu tài chính cho xây dựng và nâng cao hiệu quả quản lý CSVC-TB của trường.
* Bước 2: Tổ chức thực hiện
Lãnh đạo nhà trường cân đối, dự toán thu, chi cho việc mua sắm trang thiết bị, chú ý ưu tiên cho việc tổ chức các buổi hội thảo chuyên đề ở cấp tổ, nhóm, cử người đi học các lớp bồi dưỡng, tập huấn nghiệp vụ về lĩnh vực này để về trường hướng dẫn nhau sử dụng trang thiết bị mới.
Ngay từ đầu năm học giao cho các tổ, nhóm chuyên môn dự kiến thời khóa biểu của từng môn có tiết thực hành ở từng khối lớp.
Tổ chức giao cho công đoàn cùng thanh tra nhân dân của trường đảm nhiệm việc giám sát chi tiêu tài chính.
* Bước 3: Chỉ đạo thực hiện
Mua sắm trang thiết bị tập trung vào thời gian hè là chủ yếu để kịp thời phục vụ cho năm học mới.
Lên thời khoá biểu mượn thiết bị dạy học phải xuyên suốt cả chương trình năm học.
Giáo viên từng bước phải nâng cao kỹ năng, kỹ xảo sử dụng trang thiết bị mới - hiện đại.
Mỗi kỳ họp hội đồng thông báo công khai kết quả giám sát trước toàn thể cán bộ giáo viên về việc sử dụng đồ dùng dạy học.
* Bước 4: Kiểm tra đánh giá
Kiểm kê, xem xét đánh giá chất lượng của các thiết bị được mua về; so sánh với yêu cầu đặt ra để kịp thời uốn nắn những sai sót.
Tổ chức kiểm tra thường xuyên việc thực hiện mượn và sử dụng trang thiết bị dạy học mới - hiện đại nói riêng của giáo viên đồng thời tổ chức họp rút kinh nghiệm cho năm học tiếp theo.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện giải pháp
Không nên chỉ tập trung cho việc mua sắm phục vụ dạy và học mà coi nhẹ việc mua sắm để phục vụ cho các hoạt động khác.
Yêu cầu khi sử dụng trang thiết bị phải song song với việc giữ gìn, bảo quản. Không thiên lệch chỉ thích sử dụng thiết bị mới - hiện đại.
Nhân viên phụ trách cơ sở vật chất nói chung và thiết bị dạy học nói riêng phải chuẩn bị đầy đủ mọi điều kiện theo yêu cầu của mỗi tiết dạy đúng như thời khoá biểu để giáo viên chủ động mượn lên lớp làm thực hành.
`Luôn phải tạo được bầu không khí thực sự dân chủ, thẳng thắn cần tránh các ức chế không cần thiết gây mất đoàn kết trong nội bộ nhà trường. Có sổ sách theo dõi cập nhật.