8. Cấu trúc luận văn:
3.3.2. Phạm vi và một số kết quả bước đầu áp dụng các giải pháp
Từ những vấn đề lý luận và thực tiễn nêu trên, tại địa bàn huyện Quảng Xương, việc các cấp quản lý, các trường không ngừng chăm lo tới đội ngũ GV nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ đã có những tác động to lớn về nhận thức, hoạt động thực tiễn trong các ban lãnh đạo các trường và trong đội ngũ GV, bước đầu tạo sự chuyển động tích cực và sự lan toả tác dụng tới hoạt động đội ngũ GV. GV đã nhận thức rõ hơn về vinh dự và trách nhiệm của mình được đứng trong đội ngũ nhà giáo trực tiếp đào tạo thế hệ trẻ những người chủ nhân của thế kỷ 21.
Nâng cao hiệu lực chế định trong quản lý đội ngũ GV bằng các biện pháp quản lý
Giải pháp xây dựng quy chế nội bộ trường học
Giải pháp nâng cao năng lực tự học , tự bồi dưỡng
Giải pháp đổi mới phương pháp bồi dưỡng GV
Giải pháp sắp xếp đội ngũ cán bộ, bố trí phân công, luân chuyển công tác
Giải pháp xây dựng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
Trong các giải pháp , giải pháp đổi mới phương pháp bồi dưỡng giáo viên là cơ bản, lâu dài. Giải pháp nâng cao hiệu lực của chế đình Giáo dục và Đào tạo là cấp bách. Giải pháp xây dựng quy chế nội bộ trường học và giải pháp sắp xếp đội ngũ bố trí phân công giáo viên là có thể thực hiện ngay.
Do đó các giải pháp đề xuất trên có thể áp dụng ở các trường THPT trong quá trình quản lý để nâng cao chất lượng đội ngũ GV.
Trong điều kiện thời gian hạn hẹp, chưa đủ để triển khai thể nghiệm đồng bộ các giải pháp ở các trường. Bước đầu chúng tôi đã triển khai ở trường THPT Sơn Lộc và đã thấy có nhiều chuyển biến rõ rệt.
Mặt khác để tiếp tục thực hiện chỉ thị 40-TW của Ban Bí thư TƯ Đảng và chiến lược phát triển Giáo dục 2001-2010, hiện nay tất cả các trường đang ra sức thi đua xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ GV. Điều đó chứng tỏ sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp.