- Thanh tra trường học:
2.5.3. Hoạt động quản lý trong việc nõng cao chất lượng đội ngũ
Những năm gần đõy đời sống của cỏn bộ giỏo viờn đó được cải thiện đỏng kể, song việc nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn của cỏn bộ giỏo viờn vẫn chưa đỏp ứng yờu cầu của sự phỏt triển. Bờn cạnh đú điều kiện kinh phớ của ngành cũn khú khăn, cỏc biện phỏp nõng cao chất lượng đội ngũ được triển
khai ớt và chưa thường xuyờn.. Chỉ cú những lớp bồi dưỡng ngắn hạn về chớnh trị, về quản lý giỏo dục, cỏc lớp học bồi dưỡng hố .
Giai đoạn từ năm 2006 đến nay việc bồi dưỡng kiến thức chuyờn mụn. Bồi dưỡng hố, bồi dưỡng tại chỗ đó được tổ chức cú chất lượng hơn.
Cựng với điều kiện kinh tế ngày càng được cải thiện, sự phỏt triển của xó hội bằng cấp. Nhu cầu đi học để nõng cao trỡnh độ, nõng chuẩn của giỏo viờn tăng nhanh. Thực hiện chủ trương và sự chỉ đạo của Bộ và Sở Giỏo dục – Đào tạo huyện đó thực hiện một số biện phỏp để nõng cao chất lượng đội ngũ.
- Thực hiện chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn chu kỳ 2003- 2007. Tiến hành cỏc lớp đào tạo để đạt chuẩn và nõng chuẩn cho giỏo viờn bằng nhiều hỡnh thức, cử đi học đào tạo chớnh quy, cử đi học tại chức và cỏc lớp học theo địa chỉ. Đến năm 2011 cũn 17.9% đạt chuẩn và 82.1% trờn chuẩn. Hiện nay đang cú 21 giỏo viờn đang học hàm thụ Đại học sư phạm và học Cao học.
- Tổ chức thường xuyờn cỏc chuyờn đề cấp huyện, cấp cụm, trường để giỳp giỏo viờn dạy tốt cỏc mụn, lớp và bài dạy. Khuyến khớch cỏc hỡnh thức hội giảng, giao lưu chuyờn mụn trong cụm, ngoài huyện và ngoài tỉnh, tổ chức làm và tập huấn sử dụng đổ dựng dạy học.
- Tổ chức thường xuyờn theo định kỳ và đổi mới cỏc hội thi giỏo viờn giỏi từ trường, phũng, sở để khuyến khớch giỏo viờn nõng cao trỡnh độ, đổi mới phương phỏp và kiểm định hiệu quả cụng tỏc bồi dưỡng giỏo viờn.
- Tiếp tục bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ cho giỏo viờn để thực hiện đổi mới phương phỏp dạy chương trỡnh, sỏch giỏo khoa mới. Đẩy mạnh phong trào viết chữ đẹp, giải toỏn viết chữ đẹp, giải toỏn khú, cảm thụ văn thơ trong giỏo viờn Tiểu học.
- Khuyến khớch việc viết sỏng kiến kinh nghiệm trong bậc học, quy định