chất lượng và cơ cấu
1.4.1.1 Về số lượng đội ngũ giỏo viờn
Đội ngũ giỏo viờn Tiểu học được xỏc định trờn cơ sở số lớp học và định mức biờn chế theo quy định của Nhà nước. Hiện tại Nhà nước quy định định mức 1,2 giỏo viờn đứng lớp cho một lớp học. Định mức này bao gồm cả giỏo viờn dạy cỏc mụn văn hoỏ cơ bản, dạy Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục, Tiếng Anh. Đơn thuần về số lượng thỡ việc xỏc định số giỏo viờn cần cú cho một trường, một cấp học là giống nhau và theo cụng thức:
Số giỏo viờn cần cú = Số lớp học x 1,2
( Đối với trường Tiểu học dạy 1 buổi trong ngày được bố trớ biờn chế khụng quỏ 1,20 giỏo viờn trong 1 lớp;
Đối với trường Tiểu học dạy 2 buổi trong ngày được bố trớ biờn chế khụng quỏ 1,50 giỏo viờn trong 1 lớp )
Hàng năm, căn cứ vào kế hoạch phỏt triển số lớp học, ta dễ dàng xỏc định được ngay số lượng giỏo viờn cần cú cho một trường, một cấp học của một tỉnh hay nhiều tỉnh. Từ đú, căn cứ vào số giỏo viờn hiện cú; sau khi trừ đi số giỏo viờn nghỉ BHXH, chết, bỏ việc, thuyờn chuyển ra bờn ngoài và cộng thờm số thuyờn chuyển từ ngoài vào; ta xỏc định được số giỏo viờn cần bổ sung cho nhà trường hay cho cấp học. Đú là cơ sở cho việc lập kế hoạch đào tạo (đương nhiờn khi lập kế hoạch đào tạo, ta cũn phải tớnh toỏn đến số giỏo sinh tốt nghiệp từ bờn ngoài vào khu vực đang xem xột và những yếu tố liờn quan khỏc).
Số giỏo viờn cần đào tạo = Số GV cần cú – Số GV hiện cú – Số GV nghỉ BHXH, chết, bỏ việc, thuyờn chuyển + Số GV chuyển vào – Số giỏo sinh đào tạo từ nguồn khỏc tới.
Một nội dung quan trọng khi xem xột về số lượng giỏo viờn là những biến động liờn quan chi phối đến việc tớnh toỏn số lượng, chẳng hạn như: Việc bố trớ sắp xếp đội ngũ, tỡnh trạng sĩ số học sinh/lớp cũng như định mức về giờ dạy, định mức về lao động của giỏo viờn, chương trỡnh mụn học…, đều cú ảnh hưởng chi phối đến số lượng đội ngũ giỏo viờn.
Trong điều kiện đa dạng hoỏ loại hỡnh trường, cú trường cụng lập, cú trường ngoài cụng lập. Do vậy, giỏo viờn thường dạy liờn trường (Dạy ở trường cụng lập, dạy ở trường ngoài cụng lập), họ chấp nhận một định mức lao động cao hơn quy định để tăng thu nhập, vỡ vậy làm sai lệch chuẩn tớnh toỏn lý thuyết. Trong phạm vi cả nước việc đào tạo giỏo viờn hiện tại là cho toàn xó hội, riờng với ngành sư phạm lại được Nhà nước bao cấp, cũng cần phải cú cỏc biện phỏp cần thiết để khụng tạo ra một lượng giỏo viờn dư thừa,
làm lóng phớ ngõn sỏch Nhà nước và làm nảy sinh cỏc vấn đề xó hội liờn quan. Số lượng giỏo viờn là một yếu tố định lượng của đội ngũ. Nú rất quan trọng, nhưng sẽ khụng núi lờn được gỡ, ngoài vấn đề chất lượng cũn cần phải xem xột một cỏch thấu đỏo đến cơ cấu đội ngũ.
1.4.1.2 Chất lượng đội ngũ giỏo viờn
Là một khỏi niệm rộng, chất lượng đội ngũ giỏo viờn nú bao hàm nhiều yếu tố: Trỡnh độ được đào tạo của từng thành viờn trong đội ngũ, thõm niờn làm việc trong tổ chức, thõm niờn trong vị trớ làm việc mà người đú đó và đang đảm nhận, sự hài hoà giữa cỏc yếu tố ...Tựu chung lại, chỳng ta chỳ trọng đến 2 nội dung:
- Trỡnh độ đào tạo: Đạt chuẩn hay vượt chuẩn, đào tạo chớnh quy hay khụng chớnh quy, chất lượng và uy tớn của cơ sở đào tạo.
- Sự hài hoà giữa cỏc yếu tố trong đội ngũ:
+ Hài hoà giữa chức vụ, ngạch bậc và trỡnh độ đào tạo; giữa phẩm chất đạo đức và năng lực chuyờn mụn.
+ Sự hài hoà giữa nội dung cụng việc và vị trớ mà giỏo viờn đang đảm nhận với mức thõm niờn và mức độ trỏch nhiệm của giỏo viờn.
Từ việc phõn tớch, xỏc định nội dung, nhiệm vụ nhằm nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn Tiểu học, những biện phỏp cần được nghiờn cứu nằm trong nhúm cụng việc: đào tạo cơ bản ban đầu; đào tạo để đạt chuẩn và nõng chuẩn; bồi dưỡng thường xuyờn để cập nhật tri thức trong điều kiện khối lượng tri thức nhõn loại tăng lờn nhanh chúng, sự thay đổi của nhà trường cũng đang diễn ra khụng ngừng
Khỏi niệm về năng lực: năng lực là khả năng, điều kiện chủ quan hoặc tự nhiờn sẵn cú để thực hiện một hoạt động nào đú.
khoa học của cấp học, mụn học trong hệ thống giỏo dục đến người học. Khỏi niệm về chất lượng:
"Chất lượng là cỏi tạo nờn phẩm chất, giỏ trị của một con người, một sự việc, sự vật”.[19] Hoặc là “ cỏi tạo nờn bản chất sự vật, làm cho sự vật này khỏc sự vật kia”[19]. Theo TCVNISO 8402 : chất lượng là tập hợp cỏc đặc tớnh của một thực thể ( đối tượng) tạo cho thực thể đú cú khả năng thoả món những nhu cầu đó nờu ra hoặc nhu cầu tiềm ẩn.
Chất lượng đội ngũ: Trong lĩnh vực giỏo dục chất lượng đội ngũ giỏo viờn với đặc trưng sản phẩm là con người cú thể hiểu là cỏc phẩm chất, giỏ trị nhõn cỏch và năng lực sống hoà nhập đời sống xó hội; là giỏ trị sức lao động, năng lực hành nghề của người giỏo viờn tương ứng với mục tiờu đào tạo của từng bậc học ngành học trong hệ thống giỏo dục quốc dõn.[19]
Chất lượng đội ngũ giỏo viờn được thể hiện ở: - Trỡnh độ tư tưởng chớnh trị.
- Trỡnh độ kiến thức cơ bản, nghiệp vụ sư phạm. - Trỡnh độ kỹ năng nghề nghiệp.
* Những nhõn tố tỏc động đến quản lý và bồi dưỡng để nõng cao năng lực đội ngũ giỏo viờn Tiểu học
+ Điều kiện mới của kinh tế xó hội.
+ Sự phỏt triển của khoa học kỹ thuật và cụng nghệ.
+ Yờu cầu đổi mới giỏo dục và chất lượng dạy học, giỏo dục cho học sinh Tiểu học núi chung.
+ Quỏ trỡnh đào tạo, đặc biệt là quỏ trỡnh đào tạo và bồi dưỡng giỏo viờn.
+ Vai trũ của giỏo viờn trong hoạt động dạy học. + Chớnh sỏch chế độ giỏo viờn.
* Cơ sở tõm lý và đặc điểm lao động phẩm chất và năng lực của người giỏo viờn
Đặc điểm lao động của người giỏo viờn
Đối tượng lao động của người giỏo viờn là học sinh
Nghề của giỏo viờn là nghề dạy học, đõy là lao động trớ úc đặc thự. Nghề dạy học yờu cầu về phẩm chất và năng lực rất cao ở giỏo viờn vỡ giỏo viờn dạy học bằng chớnh năng lực và nhõn cỏch của mỡnh. Giỏo viờn là một tấm gương sỏng cho học sinh noi theo.
Nghề dạy học đũi hỏi phải cú tớnh khoa học, tớnh nghệ thuật và tớnh sỏng tạo.
Một số phẩm chất và năng lực của người giỏo viờn
- Phẩm chất người giỏo viờn:
Thế giới quan là thành tố, nền tảng, định hướng thỏi độ, hành vi ứng xử của giỏo viờn trước cỏc vấn đề của thế giới tự nhiờn, thực tiễn nghề nghiệp. Lũng yờu trẻ và lũng yờu nghề.
Trước tiờn, điều chỳng ta quan tõm nhiều nhất là sự ổn định nội bộ nhà trường. Vỡ thế, nền tảng của nú là cần phải giải quyết đỳng đắn cỏc mối quan hệ giữa con người và sự hài hũa giữa cỏc lợi ớch, đảm bảo tớnh nguyờn tắc cụng bằng, cụng khai dõn chủ... Trong ứng xử cần tụn trọng lẫn nhau bởi thỏi độ lịch sự, hũa nhó, thõn ỏi, chõn tỡnh, tế nhị... trong một tập thể sư phạm đoàn kết nhất trớ cao với bầu khụng khớ tõm lý vui tươi phấn khởi... Đối với mối quan hệ thầy trũ cần giữ sự mẫu mực, trong sỏng, học sinh kớnh trọng thầy cụ, thầy cụ hết lũng vỡ học sinh...
Điều quan trọng thứ hai là người giỏo viờn phải nhiệt tỡnh, tận tụy với nghề nghiệp, luụn đầu tư cụng sức của mỡnh cho việc giảng dạy và giỏo dục học sinh mà khụng bị chi phối bởi yếu tố nào khỏc. Từ đú, giỏo viờn mới cú điều
kiện giỏo dục và rốn luyện học sinh của mỡnh một cỏch hiệu quả nhất, hỡnh thành nhõn cỏch tốt đẹp cho cỏc em ngay từ khi ngồi trờn ghế nhà trường. Nghề dạy học thật sự xứng đỏng với nghề cao quý khi được xó hội tụn vinh, được phụ huynh và học sinh đồng tỡnh ủng hộ. Qua đú, đũi hỏi mỗi thầy cụ giỏo cần vượt qua khú khăn gian khổ, rốn luyện tay nghề, trải nghiệm cuộc sống, bồi dưỡng tõm hồn... để tạo nờn giỏ trị tốt đẹp của nghề dạy học.
- Năng lực của người giỏo viờn:
Năng lực chuẩn đoỏn nhu cầu và đặc điểm đối tượng dạy học- giỏo dục. Năng lực thiết kế dạy học- giỏo dục
Năng lực giỏm sỏt, đỏnh giỏ kết quả cỏc hoạt động dạy học - giỏo dục
Con đường hỡnh thành phẩm chất và năng lực của người giỏo viờn
- Trong thời gian đào tạo tại trường sư phạm - Quỏ trỡnh học tập và rốn luyện khi cụng tỏc.
Với tốc độ nhanh; cỏc biện phỏp về tổ chức, nhõn sự để hoàn thiện bộ mỏy, nhằm tạo ra mụi trường tốt cho hoạt động.
Song song với việc thực hiện cỏc biện phỏp là vấn đề kiểm tra, đỏnh giỏ tỡnh hỡnh giảng dạy của giỏo viờn để duy trỡ chỳng. Thanh tra giỏo dục cần cú những biện phỏp để duy trỡ cỏc quy chế về giảng dạy và khụng ngừng nõng cao chất lượng giảng dạy. Đổi mới phương phỏp dạy học và vận dụng cỏc nghiệp vụ sư phạm vào thực tế giảng dạy của giỏo viờn trong tỡnh hỡnh mới. Quy trỡnh và cơ chế xếp loại giỏo viờn hàng năm của nhà trường.
1.4.1.3. Cơ cấu đội ngũ giỏo viờn
Cơ cấu đội ngũ giỏo viờn Tiểu học sẽ được nghiờn cứu trờn cỏc tiờu chớ cú liờn quan đến cỏc biện phỏp phỏt triển đội ngũ. Cỏc nội dung cơ bản gồm: