B. NỘI DUNG
3.2.4.Nâng cao vai trò tự quản, tự giáo dục của sinh viên
Giáo dục là một quá trình gồm hai mặt: một mặt là sự tác động từ bên ngoài vào đối tượng giáo dục, mặt khác thông qua sự tác động này làm cho đối tượng tự biến đổi bản thân mình, tự hoàn thiện, tự nâng mình lên qua giáo
dục, đây là mặt chủ yếu. Trong giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên, tự giáo dục là một quá trình trong đó sinh viên tự hoàn thiện, tự biến đổi, tự thích nghi với môi trường và điều kiện sống, là khả năng biết tự kiềm chế, tự khuôn mình vào những nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức của xã hội để vươn tới mẫu hình lý tưởng trong tương lai.
Tự giáo dục là một quá trình “tự thân vận động”, một sự hướng nội, là sự chiến thắng bản thân mình nên đòi hỏi sinh viên phải có ý chí, nghị lực và quyết tâm cao, ra sức phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và tự giác trong việc rèn đức, luyện tài. Đây là một đòi hỏi hết sức nghiêm túc của quá trình tự giáo dục, đặc biệt là ý thức tự giáo dục.
Để nâng cao vai trò và hiệu quả quá trình tự giáo dục, tự rèn luyện từ chính bản thân người sinh viên, đòi hỏi sinh viên phải tự giác tham gia các hình thức hoạt động ở các câu lạc bộ, nhà văn hóa. Tích cực hưởng ứng các phong trào, các chương trình, các cuộc vận động do Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam tổ chức. Qua các hình thức hoạt động này, những lý tưởng cao đẹp của sinh viên từng bước được bổ sung, hoàn chỉnh và ngày càng phong phú. Đồng thời đây cũng là môi trường xã hội tốt nhất để sinh viên tự thể nghiệm mình, tự khẳng định mình trong cuộc sống và cũng là dịp để xã hội nhìn nhận, đánh giá đúng hơn về vị trí, vai trò của sinh viên trong đời sống xã hội. Tự giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên không chỉ đòi hỏi ở họ một tinh thần tự học một cách tích cực, nghiêm túc,… mà còn đòi hỏi họ phải có một thái độ, động cơ, mục đích học tập rõ ràng, đúng đắn. Học không phải để làm thu nhập nuôi sống bản thân và gia đình mà còn học để phục vụ nhân dân, phục vụ Tổ quốc, đem lại hạnh phúc cho bản thân, gia đình và sự phồn vinh cho đất nước.
Có thể nói, tự giáo dục là một hình thức tổ chức dạy học rất cơ bản đối với sinh viên, nó giữ một vị trí hết sức quan trọng đối với chất lượng, hiệu quả của toàn bộ sự nghiệp giáo dục cũng như sự hình thành và phát triển lý
tưởng xã hội chủ nghĩa của sinh viên. Với ý nghĩa đó, tự giáo dục, tự rèn luyện từ chính bản thân sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh trở thành một trong những giải pháp không thể thiếu được trong quá trình giáo dục nói chung, giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa nói riêng.
3.2.5. Xây dựng hệ thống giá trị và giáo dục định hướng giá trị cho sinh viên thông qua các hoạt động thực tiễn
Nghị quyết Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương 4 khóa VII của Đảng Cộng sản Việt Nam đã nêu rõ yêu cầu giáo dục, định hướng, xây dựng các hệ giá trị cho thế hệ trẻ trong thời kỳ mới là: “Hình thành một thế hệ con người mới, có lý tưởng cao đẹp, có ý thức trách nhiệm công dân, có trí thức, có sức khỏe và lao động giỏi, sống có văn hóa và tình nghĩa, giàu lòng yêu nước và tinh thần quốc tế chân chính. Cổ vũ thanh niên Việt Nam nuôi dưỡng hoài bão lớn, tự cường dân tộc, năng động, sáng tạo, làm chủ được khoa học và công nghệ mới, vươn lên ngang tầm thời đại, sánh vai cùng thanh niên các nước trên thế giới” [9].
Đó cũng chính là việc: “Hình thành một lớp thanh niên nam nữ ưu tú, vững vàng về chính trị, kiên định con đường XHCN, tiêu biểu cho thế hệ trẻ, trở thành những nhà lãnh đạo, quản lý, kinh doanh giỏi, những chuyên gia xuất sắc trên mọi lĩnh vực hoạt động xã hội, những trí thức uyên bác chiếm lĩnh đỉnh cao của khoa học, những nghệ sĩ tài năng, những lao động có tay nghề cao” [9].
Trong bối cảnh thế giới và trong nước có nhiều biến đổi, có ý kiến cho rằng: sự thay đổi đó sẽ làm đảo lộn các quan niệm về giá trị của đời sống xã hội. Ý kiến khác lại cho rằng: sự biến đổi đó sẽ tạo cho con người năng động, sáng tạo và thực tế hơn,… Vì vậy, yêu cầu đặt ra trong bối cảnh hiện nay là phải nghiên cứu, đánh giá đúng tình hình, xác định cơ sở khoa học cho các chuẩn mực giá trị, xây dựng hệ thống giá trị, giáo dục định hướng giá trị cho mọi người, mọi thế hệ, đặc biệt là sinh viên.
Xây dựng hệ thống giá trị, giáo dục định hướng giá trị cho sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh phải được xây dựng trên cơ sở thế giới quan khoa học Mác - Lênin, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa và tư tưởng Hồ Chí Minh; phải phù hợp với mục tiêu và yêu cầu chung của sự phát triển xã hội trong giai đoạn mới; giá trị và định hướng giá trị phải được kết hợp giữa lời nói với việc làm, lý luận phải trở thành hiện thực cuộc sống, phải mang ý nghĩa đích thực và giá trị nhân văn đối với mỗi sinh viên, cộng đồng xã hội và nhân loại; các giá trị phải phù hợp với các chuẩn mực của sự phát triển xã hội theo hướng văn minh, hiện đại; giá trị đó phải phù hợp với phương hướng chỉ đạo xây dựng chuẩn mực xã hội và giá trị xã hội của Đảng ta và Nhà nước xã hội chủ nghĩa, thể hiện lợi ích thống nhất giữa quần chúng nhân dân lao động với thế hệ trẻ, phù hợp với tiến trình phát triển của lịch sử và thời đại.
Sinh viên là lớp người trẻ trung, nhanh nhạy với cái mới, do đó xây dựng hệ thống giá trị cho sinh viên cần phải coi trọng cả những giá trị truyền thống lẫn giá trị hiện đại, chú ý tính đặc thù của giới sinh viên.
Tính truyền thống thể hiện ở chổ cần lựa chọn những giá trị có tính nhân loại phổ biến, bền vững, làm cơ sở cho sự hình thành, phát triển những giá trị khác. Đó chính là các giá trị như: chân, thiện, mỹ, yêu nước, cần cù, sáng tạo, lạc quan, hiếu học, tôn sư trọng đạo, sống nghĩa tình, thủy chung,…
Tính hiện đại thể hiện ở sự lựa chọn những giá trị cơ bản, truyền thống phù hợp với yêu cầu của xã hội hiện đại, hoặc là những giá trị mới xuất hiện đáp ứng nhu cầu con người trong thời kỳ mới như: dân chủ, công bằng, hữu nghị, hòa bình, hợp tác,…
Tính đặc thù là sự lựa chọn những giá trị phải phù hợp với đặc điểm, đặc tính của sinh viên. Đó là các giá trị như: học vấn, tài năng, tình yêu, nghề nghiệp, cuộc sống tinh thần, cuộc sống gia đình, và các phẩm chất nhân cách của sinh viên mang tính thời đại, dân tộc và mang tính xã hội chủ nghĩa.
Giáo dục định hướng giá trị là một quá trình tổ chức, hướng dẫn, kích thích hoạt động của con người được giáo dục để họ lĩnh hội được các giá trị xã hội, hình thành nên hệ thống giá trị của cá nhân, phù hợp với sự mong muốn của xã hội. Do vậy, mục đích và nhiệm vụ cao cả của giáo dục định hướng giá trị cho sinh viên là phải làm cho hệ thống giá trị mà xã hội đang mong đợi, chuyển thành hệ giá trị trong mỗi sinh viên, làm cho nhân cách của sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh có giá trị cao trước xã hội, đáp ứng yêu cầu mà xã hội đòi hỏi: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo những con người mới có kiến thức văn hóa, khoa học, có kỹ năng nghề nghiệp, lao động tự chủ, sáng tạo và có kỷ luật, giàu lòng nhân ái, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, sống lành mạnh, đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước” [9].
Để làm tốt công tác giáo dục định hướng giá trị cho sinh viên trong giai đoạn hiện nay, cần phải tập trung giải quyết một số nội dung sau:
Đưa nội dung giáo dục về nhận thức giá trị và định hướng giá trị vào nội dung giáo dục thường xuyên cho sinh viên. Xác lập hệ thống giá trị cơ bản, cần tập trung giáo dục cho sinh viên như: hòa bình, độc lập, công bằng, dân chủ, lòng bác ái, đoàn kết, kỷ luật. Cán bộ, đảng viên các cấp; các thầy cô giáo phải gương mẫu, là tấm gương sáng về phẩm chất đạo đức, năng lực hoạt động thực tiễn, trở thành một giá trị đích thực để sinh viên học tập, noi theo.
Tuy nhiên, chỉ dừng lại ở giáo dục để phát triển lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên thôi là chưa đủ, bên cạnh đó cần phải tích cực đưa sinh viên vào các hoạt động thực tiễn, các phong trào cách mạng của tuổi trẻ.
Sinh viên là những người lớn lên trong điều kiện đất nước hòa bình, được giáo dục dưới mái trường xã hội chủ nghĩa, được sự quan tâm của toàn xã hội, do đó trình độ văn hóa, sự hiểu biết của họ ngày càng được nâng cao. Tuy nhiên, do tuổi đời còn rất trẻ, chưa được rèn luyện, thủ thách nhiều trong môi trường xã hội. Một bộ phận sinh viên có những biểu hiện xa rời thực tiễn,
ham sung sướng, tránh khó nhọc, xem kinh lao động nhất là lao động chân tay, ngại khó, ngại khổ, ngại rèn luyện, không thấy được ý nghĩa to lớn của hoạt động thực tiễn. Đây là một trong những nguyên nhân cơ bản làm giảm hiệu quả quá trình phát triển lý tưởng xã hội chủ nghĩa và hoàn thiện nhân cách của sinh viên.
Do vậy, yêu cầu cấp thiết hiện nay là phải xây dựng được các hệ thống giá trị; định hướng, giáo dục sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh đến với các giá trị cao đẹp thông qua các hoạt động thực tiễn, các phong trào cách mạng của tuổi trẻ. Qua đó bồi dưỡng, rèn luyện sinh viên; nâng cao nhận thức, trình độ giác ngộ lý tưởng xã hội chủ nghĩa của sinh viên ngày một sâu sắc hơn.
3.2.6. Xây dựng Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên vững mạnh
Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam “là một tổ chức chính trị - xã hội của thanh niên, sinh viên Việt Nam, là nhịp cầu gắn bó giữa sinh viên với Đảng, Nhà nước; là một lực lượng giáo dục quan trọng trong nhà trường” [16], có nhiệm vụ chủ yếu giúp Đảng chăm lo giáo dục thanh niên, sinh viên, theo mục tiêu đào tạo con người mới của Đảng và Nhà nước trong thời kỳ mới.
Sinh là những người giàu ước mơ, hoài bảo, khát vọng luôn muốn vươn lên. Họ ước mơ học tập để có học vấn cao, chiếm lĩnh tri thức khoa học và công nghệ mới, có nghề nghiệp tốt, được trọng dụng, có môi trường để phát huy hết tài năng sáng tạo, thành đạt và thăng tiến, có cuộc sống bản thân và gia đình ấm no, hạnh phúc, … Những ước mơ, hoài bão cá nhân chính đáng đó trở thành động lực mạnh mẽ thúc đẩy sinh viên trên con đường đi tới tương lai. Tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên là người đại biểu cho lợi ích của sinh viên, do vậy, cần chăm lo và tạo mọi điều kiện cho những ước mơ, khát vọng của sinh viên được chắp cánh, hiện thực trong cuộc sống.
Trong thời gian qua, công tác tổ chức, xây dựng và phát triển, các hoạt động của Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên của Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh đã đạt được những kết quả đáng ghi nhận, tuy nhiên vẫn còn đó một số hạn chế, bất cập như: số lượng sinh viên là đoàn viên và số lượng đảng viên trong sinh viên còn rất thấp, công tác phát triển Đoàn, phát triển Đảng trong sinh viên; số cán bộ đoàn được đào tạo, tập huấn về chuyên môn nghiệp vụ vẫn còn rất khiêm tốn. Các hoạt động của Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên tổ chức trong thời gian qua chưa huy động đầy đủ sinh viên trong toàn trường tham gia, một số phong trào còn mang nặng tính hình thức, hiệu quả mang lại chưa cao,…
Với những bất cập, hạn chế đó đã ảnh hưởng đến hiệu quả công tác giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên trong thời gian qua. Vì vậy, trong thời gian tới, tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên cần có những biện pháp để củng cố, nâng cao hiệu quả giáo dục lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên theo những định hướng như:
Một là, phải quan tâm hơn nữa tới công tác phát triển Đoàn, phát triển Đảng trong sinh viên. Trong Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nhận xét: "Đoàn viên và thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ" [30; 13]. “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng”, vừa “chuyên” [33; 834].
Vì vậy, làm tốt công tác xây dựng, phát triển tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên là yêu cầu khách quan nhằm nâng cao sức mạnh, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên trong giai đoạn mới của đất nước, đó cũng chính là đáp ứng nguyện vọng chính đáng của tuổi trẻ, đồng thời tạo ra lực lượng dự bị hùng hậu giới thiệu cho Đảng xem xét kết nạp. Các đoàn viên, đảng viên là hạt nhân, nòng cốt, tiên phong trong các chương trình hoạt động của tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh
viên.Nếu không quan tâm đến công tác phát triển đoàn viên sẽ ảnh hưởng đến số lượng đoàn viên và chất lượng hoạt động của tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên của Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh.
Vì vậy, phát triển Đảng trong sinh viên không chỉ góp phần nâng cao chất lượng đảng viên, trẻ hóa đội ngũ đảng viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, mà còn cung cấp nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao, bản lĩnh vững vàng, ý thức chính trị tốt phục vụ cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hai là, tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh phải thường xuyên nghiên cứu, nắm vững tình hình, dự báo được xu hướng diễn biến về tư tưởng, lập trường, thái độ chính trị, đạo đức, lối sống, lý tưởng của sinh viên. Từ đó, tổ chức các hoạt động phù hợp, thiết thực như: đợt sinh hoạt chính trị tìm hiểu các Nghị quyết của Đảng Cộng sản Việt Nam, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam; các buổi mít tinh, toạ đàm, hội thi hưởng ứng các ngày lễ lớn của đất nước như: ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam, ngày Giải phóng miền Nam, ngày Nhà giáo Việt Nam, ngày Học sinh - Sinh viên,… qua đó góp phần đắc lực vào việc định hướng các giá trị nhân cách cũng như lý tưởng xã hội chủ nghĩa cho sinh viên.
Ba là, Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên cần thường xuyên đổi mới phương thức và hình thức hoạt động của mình nhằm đáp ứng nhu cầu của sinh viên trong mỗi giai đoạn lịch sử nhất định. Phương thức hoạt động của Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên phải thể hiện tính đặc thù rõ nét so với các đối tượng khác. Phương thức hoạt động đặc thù của Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên là tổ chức các phong trào hoạt động cách mạng của tuổi trẻ, thông qua đó mà tập hợp, giáo dục, phát huy vai trò tích cực của sinh viên, cũng thông qua đó mà sinh viên tự khẳng định nhân cách, lý tưởng của mình. Hình