6- Phơng pháp nghiên cứu
1.2.6.4- Phơng pháp giáo dục, đào tạo, bồi dỡng thế hệ trẻ
- Giáo dục phải phù hợp với đối tợng, giáo dục là một khoa học. Các tr- ờng đại học, cao đẳng .... cần kết hợp lý luận khoa học với thực hành, ra sức học tập lý luận và khoa học tiên tiến của các nớc bạn, kết hợp với thực tiễn nớc ta, để thiết thực giúp ích cho công cuộc xây dựng nớc nhà.
Việc giáo dục không thể tuỳ tiện. Giáo dục cũng phải theo hoàn cảnh, điều kiện. Phải ra sức làm nhng không đợc vội vàng. Làm có kế hoạch, có từng
bớc. Việc gì cũng phải từ nhỏ dẫn đến to, từ dễ dẫn đến khó, từ thấp dẫn đến cao. Một chơng trình nhỏ mà thực hiện tốt hơn cả một trăm chơng trình to mà không thực hiện đợc.
- Giáo dục phải gắn liền với xã hội, học đi đôi với hành.
Giáo dục phải xuất phát và bám chắc với mục tiêu giáo dục. Ngời nói: "Chúng ta phải sửa đổi cách dạy cho hợp với sự đào tạo nhân tài kháng chiến và kiến quốc" [2, t.5, tr.462]; [Giáo dục phải phục vụ đờng lối chính trị của Đảng và Chính phủ, gắn liền với sản xuất và đời sống nhân dân" [2, t.10, tr.190]
- Giáo dục phải phối hợp nhà trờng - xã hội - gia đình. Ngời khẳng định: Giáo dục trong nhà trờng chỉ là một phần, còn cần có sự giáo dục ngoài xã hội, trong gia đình để giúp cho việc giáo dục trong nhà trờng đợc tốt hơn Các đoàn thể là một yếu tố quan trọng trong việc đào tạo thế hệ trẻ, nhất là Đoàn thanh niên. Ngời yêu cầu: Trờng học, gia đình và đoàn thể thanh niên cần phải chú ý đến giáo dục t tởng, thái độ, hoạt động và sinh hoạt hàng ngày của thanh niên để kịp thời khuyến khích, uốn nắn, sữa chữa. Trờng học, gia đình và đoàn thanh thể thanh niên phải liên hệ chặt chẽ trong việc giáo dục thanh niên.
- Thực hiện dân chủ, bình đẳng trong giáo dục. Trong trờng học cần có dân chủ. Đối với mọi vấn đề, thầy và trò cùng nhau thảo luận, ai có ý kiến gì đều thật thà phát biểu. Điều gì cha thông suốt thì hỏi, bàn cho thông suốt. Dân chủ nhng trò phải kính thầy, thầy phải quý trò, chứ không phải là "cá đối bằng đầu". Đồng thời thầy và trò cần giúp đỡ những anh chị em phục vụ cho nhà tr- ờng. Ngời khẳng định: "Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng. Cần phải phát huy đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ giữa thầy với thầy, giữa thầy với trò, giữa học trò với nhau, giã cán bộ các cấp, giữa nhà trờng và nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đó" [2, t.12, tr.403]
- Giáo dục phải gắn liền với thi đua. Nhà trờng phải phát động phong trào thi đua 2 tốt: dạy thật tốt, học thật tốt. Ngời khuyên học sinh: "các cháu nên thi
đua, thi đua học tập, thi đua trong mọi công việc để trở nên những nhi đồng có tổ chức, có kỷ luật, có sáng kiến, có lực lợng" [2, t.7, tr.561].
1.2.6.5) Vai trò của các thế hệ đi trớc, của thầy giáo trong việc bồi dỡng thế hệ trẻ
Giáo dục thế hệ trẻ phải thực hiện phơng pháp nêu gơng. Hồ Chí Minh yêu cầu không chỉ học tập trong nhà trờng mà còn phải học tập qua các gơng sản xuất, chiến đấu. Ngời nói: "Trờng này là trờng Đại học nhân dân, các cháu học với các thầy giáo, đồng thời phải học nhân dân. Trong bộ đội ta, trong dân công và những ngành hoạt động khác, có nhiều thanh niên gơng mẫu ... Mong các cháu noi theo những thanh niên kiểu mẫu ấy ... để xứng đáng là lớp đầu tàu của trờng Đại học nhân dân, để rèn luyện thành chủ nhân xứng đáng tơng lai của nớc nhà'' [2, t.7, tr.456]. Trong nhà trờng, ngời thầy nêu gơng cho trò. Ngời nói: "Tri thức phải dễ hiểu, dễ nhớ, học mau. Ngoài tri thức phải có đạo đức cách mạng. Thầy giáo phải làm kiểu mẫu cho các cháu. làm đợc nh thế là làm tròn nhiệm vụ", ''Nhiệm vụ giáo dục rất quan trọng và vẻ vang, vì nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục".[2, t.8, tr.184].
- Phải xây dựng đội ngũ những Ngời thầy giáo tốt, thầy giáo xứng đáng là thầy giáo
Hồ Chí Minh yêu cầu ngời thầy phải:
- Phải thật thà yêu nghề mình
- Phải có đạo đức cách mạng. Phải có chí khi cao thợng, phải "tiên u hậu lạc" nghĩa là khó khăn phải chịu trớc thiên hạ, sung sớng thì hởng sau thiên hạ. Đấy là đạo đức công tác.
- Phải yên tâm công tác - Phải thật thà đoàn kết
- Phải thơng yêu học sinh nh con em ruột thịt của mình
- Phải luôn ra sức thi đua công tác và học tập, thật thà phê bình và tự phê bình để cùng nhau tiến bộ mãi.
T tởng Hồ Chí Minh về chăm lo bồi dỡng thế hệ cách mạng cho đời sau không chỉ thể hiện bằng tình cảm yêu thơng vô bờ bến và sự chăm lo của Ngời đối với thế hệ trẻ, mà còn là một nội dung quan trọng trong hệ thống các quan điểm lý luận của Ngời. Việc nghiên cứu, quán triệt quan điểm của Ngời về chăm lo bồi dỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là nhiệm vụ của mọi cấp, mọi ngành, mọi cán bộ, đảng viên trong các lĩnh vực, nhng trớc hết là của các thầy cô giáo, của thanh niên, học sinh trong các nhà trờng.
Thanh niên Việt Nam nói chung và học sinh sinh viên nói riêng trong các nhà trờng đang ra sức "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh" một cách sâu rộng, thiết thực và hiệu quả, gắn tính tự giác học tập, rèn luyện của mỗi cá nhân và sự đôn đốc, kiểm tra, giám sát của các tổ chức cơ quan, đoàn thể.
Việc học tập t tởng Hồ Chí Minh là nhiệm vụ quan trọng để trang bị cho thế hệ trẻ thế giới quan khoa học và nhân sinh quan cách mạng, giúp cho việc học tập trong nhà trờng đợc tốt, đồng thời chuẩn bị hành trang cần thiết cho cuộc đời lao động và học tập không ngừng, cống hiến đợc nhiều hơn cho sự nghiệp cách mạng của Đảng, của dân tộc.
chơng 2
một số vấn đề về đạo đức của sinh viên hiện nay và công tác giảng dạy môn T tởng Hồ Chí Minh
trong trờng Cao đẳng s phạm Nghệ An
2.1- Một số vấn đề về đạo đức của sinh viên hiện nay 2.1.1- Tình hình chung:
Đánh giá về nhận thức, t tởng và thái độ chính trị của thanh niên trong giai đoạn hiện nay, Nghị quyết Hội nghị lần thứ 5 Ban chấp hành Trung ơng Đoàn khoá VIII đã khẳng định: "Những năm vừa qua, t tởng, thái độ chính trị của thanh niên tiếp tục chuyển biến tích cực. Đa số thanh niên tin tởng vào sự
lãnh đạo của Đảng, thành công của công cuộc đổi mới; gơng mẫu thực hiện chủ trơng, đờng lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nớc. Tinh thần xung phong tình nguyện, tính tích cực chính trị - xã hội của thanh niện đợc tiếp tục khơi dậy và phát huy. ý chí tự lập, tự cờng, không cam chịu đói nghèo, lạc hậu, nỗ lực vơn lên trong cuộc sống là xu hớng ngày càng đợc khẳng định trong lớp trẻ. Đoàn viên, thanh niên ngày càn gắn bó hơn với tổ chức Đoàn; số thanh niên đợc kết nạp vào Đoàn, số đoàn viên u tú đợc kết nạp vào Đảng ngày càng tăng".
Để tìm hiểu về lối sống của thanh niên (sinh viên) hiện nay, chúng ta có thể xem xét trên các mặt sau
2.1.2.- Về định hớng giá trị mục đích cuộc sống:
Định hớng giá trị sống có mục đích của thanh niên hiện nay là phải có hiểu biết sâu rộng, phải năng động, sáng tạo trong cuộc sống, có ý chí tự lực tự cờng. "Một xu hớng tích cực trong định hớng giá trị của thế hệ trẻ ngày nay là họ phấn đấu theo mẫu ngời lý tởng, phù hợp với những đặc điểm của giai đoạn cách mạng mới. Hình ảnh con ngời lý tởng trong quan điểm của lớp trẻ hôm nay trớc hết là ngời có trí tuệ, giỏi chuyên môn, thông thạo công việc và năng động, sáng tạo, có ý chí tự lập, tự cờng" [7, tr.24]
Nhìn chung, việc xác định mục đích sống của thanh niên hiện nay hớng về vai trò và vị trí của cá nhân trong cuộc sống, thành đạt trong nghề nghiệp đợc đa số thanh niên đề cao và đợc xem là mục đích cơ bản của cuộc sống. Điều này nói lên nhu cầu tự khẳng định, cũng nh uy tín và vị thế xã hội của cá nhân đợc phát triển mạnh ở thanh niên ngày nay. Một dấu hiệu đáng quan tâm là mục đích sống phản ánh con ngời sống có cá tính, không lệ thuộc đang là xu hớng theo đuổi của thanh niên. Mục đích sống làm giàu xét tơng quan chung cũng đang trở thanh xu hớng chung của thanh niên hiện nay.
Việc định hớng khẳng định vai trò của cá nhân trong cuộc sống và thái độ quan tâm hớng về hạnh phúc của cuộc sống của bản thân là ở chính khả năng của mình và sống có ích cho mình, cho mọi ngời và cho xã hội.
Nh vậy có thể nói việc xác định mục đích, ý nghĩa cuộc sống của thanh niên hiện nay nhìn chung mang ý nghĩa tích cực, thiết thực, có thái độ năng động và cởi mở đối với cuộc sống. Các giá trị liên quan đến nhu cầu tự khẳng định, hoàn thiện nhân cách bắt đầu đợc nhấn mạnh. Có sự vững chắc trong sự phát triển ý thức của thanh niên, thể hiện qua việc xem xét mối quan hệ giữa ý nghĩa của giáo dục, học vấn và năng lực đối với sự thành công của cá nhân.
2.1.3- Về lý tởng sống của thanh niên:
Đây là những giá trị chủ đạo điều khiển nhận thức, hoạt động và hành vi của con ngời. Thanh niên đều xác định đợc lý tởng phấn đấu của mình phù hợp với mục tiêu xã hội của đất nớc trong giai đoạn hiện nay. Mong muốn đóng góp xây dựng, phát triển đất nớc vào sự thành công của công cuộc đổi mới và đợc thể hiện ở nổ lực tích cực trong học tập, trong công việc của mỗi ngời. "Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, văn minh" chính là lý tởng phấn đấu của thanh niên nói chung và học sinh sinh viên nói riêng. Họ khao khát, trăn trở muốn đóng góp sức mình xây dựng đất nớc bằng những việc làm cụ thể của mình, là tích cực học tập, lao động và sinh viên cho rằng đó là mục tiêu phấn đấu quan trọng nhất trong lúc này của họ. Và đồng thời sinh viên cũng nhận thức đợc rằng sự thành công của công cuộc đổi mới, phát triển đất nớc phụ thuộc vào niềm tin, lòng nhiệt tình và sự đóng góp tích cực của mỗi ngời.
2.1.4- Về định hớng giá trị cuộc sống của thanh niên:
Trong quá trình vận động của xã hội theo xu thế phát triển của mục tiêu giáo dục, của điều kiện sống, cũng nh xu thế phát triển của thời đại, của xã hội ... các giá trị mới đang đợc hình thành và định hình trong thanh niên ngày nay.
Biểu hiện định hớng giá trị cuộc sống của thanh niên hiện nay mang những nét đặc trng của tuổi trẻ (sức khoẻ, khát vọng về tình bạn, tình yêu, nhu cầu tự khẳng định, sự đề cao học vấn, khát vọng tìm kiếm ý nghĩa của sự thành công và nghề nghiệp ...); các giá trị về tinh thần, đạo đức đợc xếp thứ hạng cao hơn những giá trị về vật chất.
Cùng với quá trình đổi mới, mở cửa của đất nớc và tác động của nền kinh tế thị trờng, nhiều chuẩn mực, giá trị, quan niệm của thanh niên có sự biến đổi. Mặc dù có sự thay đổi thứ tự u tiên hay những khác biệt của một vài yếu tố, song dờng nh có sự thống nhất chung ở thanh niên đối với những giá trị đợc đề cao nh: sự đổi mới, hớng vào tơng lai; tính năng động, tự chủ của cá nhân hơn là sự phụ thuộc, tính thực tiễn và hiệu quả trong quan hệ, trong công việc. Có thể nói, thanh niên hiện nay có nhu cầu và xu hớng định hớng đến các giá trị phát triển cái Tôi. Biểu hiện về xu hớng cá nhân trong định hớng giá trị của thanh niên thể hiện khá cao ở nhu cầu tự khẳng định mình, thái độ đối với bản thân, khả năng phát triển của bản thân.
Nhìn chung, các giá trị đợc xác định của thanh niên phù hợp với xu thế biến đổi của xã hội, của thời đại và yêu cầu của xã hội trong tiến trình phát triển.
2.1.5- Lối sống của thanh niên biểu hiện trong hoạt động chính trị - xã hội:
Công cuộc đổi mới đất nớc đã đem lại những thay đổi cơ bản, tích cực trên mọi phơng diện về kinh tế - xã hội. Đó là giữ vững đợc sự ổn định về chính trị; củng cố đợc an ninh quốc phòng; tình hình xã hội ổn định; dân chủ xã hội đ- ợc mở rộng, nâng cao; kinh tế phát triển đã góp phần nâng cao mức sống của đại bộ phận nhân dân; tăng cờng đợc khối đoàn kết dân tộc; phát triển và mở rộng hợp tác quốc tế ... Những thành tựu đó đã tạo ra thế và lực mới cho Việt Nam trên trờng quốc tế và đa nớc ta bớc sang giai đoạn phát triển mới, giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc. Đặc biệt sự thành công của Đại hội Đảng các cấp đã tác động tích cực đến nhận thức, t tởng, thái độ và tính tích cực chính trị - xã hội của thanh niên.
Về ý thức chính trị của thanh niên Việt Nam ngày càng tin tởng vững chắc vào sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, sự thành công của công cuộc đổi mới đất nớc do Đảng khởi xớng và lãnh đạo.
Bên cạnh ý thức và bản lĩnh chính trị, tính tích cực xã hội của thanh niên ngày càng nâng cao. Ngày nay thanh niên rất có ý thức sẵn sàng tham gia các
hoạt động xã hội. Thực tế hàng năm thanh niên tích cực và sẵn sàng tham gia các hoạt động xã hội và các phong trào thanh niên tình nguyện do Đoàn và Hội tổ chức, nhất là tinh thần sẵn sàng tham gia các hoạt động tình nguyện, các hoạt động xã hội mang tính phong trào đều đợc thanh niên nhiệt tình hởng ứng, hăng hái tham gia.
Bên cạnh những biểu hiện tích cực của thanh niên về chính trị - xã hội, vẫn còn tồn tại một bộ phận thanh niên có khuynh hớng sống thụ động, ý thức chính trị và tính tích cực xã hội thấp, cha ý thức đợc vị trí, vai trò của mỗi cá nhân, của thế hệ trẻ đối với sự phát triển chung của đất nớc.
Nh vậy, có thể nói thanh niên ngày càng tin tởng và ủng hộ công cuộc đổi mới đất nớc do Đảng Cộng sản Việt Nam đề xớng và lãnh đạo; ý thức chính trị và tính tích cực chính trị - xã hội ngày càng phát triển. Trớc yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc, hầu hết thanh niên đã xác định đ- ợc vai trò trách nhiệm, nghĩa vụ của mình và tích cực tham gia. Có thể nói hiện nay đa số thanh niên đã có ý thức chính trị - xã hội cộng đồng, tinh thần xung phong tình nguyện, giàu lòng nhân ái, nhờng cơm sẻ áo ... nh tích cực tham gia các hoạt động tình nguyện khắc phục thiên tai, cứu ngời bị nạn, tích cực phòng chống các tệ nạn xã hội .v.v.. Trong điều kiện chịu ảnh hởng chi phối của mặt trái trong nền kinh tế thị trờng thì đây là những nết đẹp truyền thống của con ngời dân tộc Việt Nam.
2.1.6- Lối sống của thanh niên biểu hiện trong sinh hoạt văn hoá:
Hoạt động văn hoá, tinh thần là một trong những nhu cầu quan trọng của thanh niên. Nhu cầu này đợc biểu hiện ở những mong muốn, sở thích, thị hiếu