yêu cầu về lập kế hoạch bài
TS 8 1 0 0 8 1 0 0
% 88,9 11,1 0 0 88,9 11,1 0 02. Cung cấp sách giáo khoa, 2. Cung cấp sách giáo khoa,
tài liệu cho giáo viên
TS 7 1 1 0 8 1 0 0
% 77,8 11,1 11,1 0 88,9 11,1 0 03. Đảm bảo đủ các điều kiện 3. Đảm bảo đủ các điều kiện
vật chất kĩ thuật…
TS 7 2 0 0 7 1 1 0
% 77,8 22,2 0 0 77,8 11,1 11,1 04. Tổ chức cải tiến nội dung, 4. Tổ chức cải tiến nội dung,
phương pháp và trao đổi kinh
TS 6 2 1 0 5 3 1 0
% 66,7 22,2 11,1 0 55,6 33,3 11,1 05. Kiểm tra, kí duyệt giáo án 5. Kiểm tra, kí duyệt giáo án
định kì
TS 6 1 2 0 3 3 3 0
% 66,7 11,1 22,2 33,3 33,3 33,3
(RTX : Rất thường xuyên KTX: Không thường xuyên
TX : Thường xuyên KTH: Không thực hiện
Hiệu trưởng đã thực hiện tốt việc hướng dẫn các qui định, yêu cầu về lập kế hoạch bài dạy (giáo án). Bài soạn phải đúng phân phối chương trình của Bộ giáo dục và đào tạo, bài soạn phải thể hiện rõ công việc của thầy và trò, lựa chọn được phương pháp giảng dạy phù hợp với loại bài và đối tượng học sinh, kiểm tra việc chuẩn bị bài của giáo viên thông qua duyệt giáo án. Nhà trường đã cố gắng sắp xếp lao động của giáo viên một cách khoa học để có thời gian đầu tư cho công tác soạn giảng. Theo qui định, tiết tiêu chuẩn mỗi giáo viên tiểu học trong tuần là 23 tiết, thời gian còn lại dùng để đọc tài liệu, soạn bài. Chuẩn bị đồ dùng dạy học và chấm bài cho học sinh.
Các biện pháp quản lý việc soạn bài và chuẩn bị tiết dạy, có thể thấy được những ưu điểm của hiệu trưởng trong việc hướng dẫn những qui định và yêu cầu về soạn bài, chuẩn bị tiết dạy; trong cung cấp sách giáo khoa, tài liệu tham khảo cho giáo viên.
Tuy nhiên trong công tác kiểm tra còn hạn chế nhiều và chưa có hiệu quả; có 33,3% cán bộ quản lý đồng ý là công tác kiểm tra không thường xuyên. Chưa có kế hoạch kiểm tra, nhận xét, góp ý bài soạn giảng của giáo viên (hầu như chỉ có phó hiệu trưởng kí mà không duyệt xem bài soạn của giáo viên ưu điểm – khuyết điểm như thế nào để kịp thời góp ý – điều chỉnh).
Đây là hạn chế lớn nhất của hiệu trưởng các trường tiểu học Quận I Thành phố Hồ Chí Minh.
2.2.2.3 Quản lý giờ lên lớp của giáo viên
Giờ lên lớp là khâu thực hành kế hoạch bài học, là giờ hành chính buộc giáo viên phải thực hiện một cách nghiêm túc.
Bảng 2.9 : Quản lý việc thực hiện giờ lên lớp của giáo viên
Nội dung Hiệu
trưởng
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện
RTX TX KTX KTH RTX TX KTX KTH