9 Tạo điều kiện về cơ sở vật chất HT 66,
1.2 Về mặt thực tiễn
Thông qua kết quả các phương pháp nghiên cứu, luận văn đã nêu lên một cách khái quát về tình hình chung của Quận I và về đội ngũ hiệu trưởng, giáo viên các trường tiểu học trong Quận. Đặc biệt, luận văn đã chỉ ra đúng thực trạng vấn đề quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học. Qua kết quả điều tra, có thể khẳng định rằng biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học Quận I tuy đã có những chuyển biến tích cực, những cải tiến đáng kể, song trong thực tiễn vẫn còn một bộ phận
không nhỏ hiệu tưởng do năng lực còn hạn chế nên đã quản lý thiếu khoa học, kém hiệu quả dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh chưa cao. Điều này cho thấy vấn đề quản lý tốt hơn nữa hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường tiểu học trong giai đoạn mới trở thành một vấn đề tất yếu.
Từ những cơ sở lý luận và thực tiễn nêu trên, chúng tôi đã đề xuất 5 giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học Quận I như sau:
Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch dạy học ở trường tiểu học Quận I, Thành phố Hồ Chí Minh một cách khoa học.
Giải pháp 2: Tổ chức tốt hoạt động dạy học ở trường tiểu học Quận I, Thành phố Hồ Chí Minh.
Giải pháp 3: Chỉ đạo chặt chẽ hoạt động dạy học ở các trường tiểu học Quận I, Thành phố Hồ Chí Minh.
Giải pháp 4: Thường xuyên kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động dạy học ở các trường tiểu học Quận I, Thành phố Hồ Chí Minh.
Giải pháp 5: Bảo đảm các điều kiện để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học ở các trường tiểu học Quận I, Thành phố Hồ Chí Minh.
Những giải pháp mà chúng tôi đề xuất là kết quả của một quá trình nghiên cứu nghiêm túc. Những kết quả điều tra, khảo sát, trưng cầu ý kiến rộng rãi của các cán bộ, chuyên viên Phòng giáo dục và đào tạo, hiệu trưởng, giáo viên các trường tiểu học trong Quận I đã xác nhận tính khách quan và tính khả thi của những giải pháp này. Đồng thời cũng cho thấy nội dung luận văn đã đáp ứng được mục đích nghiên cứu và đã giải quyết được những nhiệm vụ nghiên cứu mà đề tài đã đặt ra.
2. Kiến nghị