- Mục ựắch cụ thể của chương trình là: + Cho vay không cần thế chấp.
2.2.5 Các nghiên cứu mới ựây có liên quan ựến công tác ựào tạo nghề
Theo chương trình mục tiêu quốc gia ựầu tư cho hoạt ựộng ựào tạo nghề giai ựoạn từ nay ựến năm 2010, nhằm khắc phục tình trạng Ộthừa thầy, thiếu thợỢ trong thời gian vừa qua ựồng thời nâng cao chất lượng ựào tạo, hệ thống các trường dạy nghề cũng sẽ ựược nâng cấp ựể ựến năm 2010 sẽ có 90 trường cao ựẳng nghề, 270 trường trung cấp nghề, trong ựó có 40 trường chất lượng cao, 3 trường tiếp cận trình ựộ tiên tiến của khu vực và cung cấp cho thị trường khoảng 7,5 triệu lao ựộng có tay nghề. đến năm 2020 có 250 trường cao ựẳng nghề, 400 trường trung cấp nghề và 900 trung tâm dạy nghề trong ựó có 80 trường chất lượng cao, 10 trường tiếp cận trình ựộ tiên tiến của khu vực và thế giới
để thực hiện ựược mục tiêu trên thì giáo viên còn thiếu nhiềụ Trong tổng số giáo viên dạy nghề hiện nay, khoảng 25% ựược ựào tạo từ các trường cao ựẳng và ựại học Sư phạm Kỹ thuật. Tỷ lệ giáo viên, học sinh trong các trường dạy nghề hiện nay là 1/28 so với chuẩn quy ựịnh là 1/15.
Cho tới nay, các trường đại học và Cao ựẳng Sư phạm kỹ thuật của cả nước chỉ mới có khả năng ựào tạo ựược giáo viên cho 21 nghề, trong khi ựó các trường dạy nghề ựang cần giáo viên ựể ựào tạo gần 300 nghề khác nhaụ Như vậy, giáo viên của hầu hết các ngành, nghề còn lại chưa có nơi ựào tạọ
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 31
Theo tắnh toán của Tổng cục dạy nghề hiện tại các trường dạy nghề ựang thiếu khoảng gần 7.000 giáo viên dạy nghề ựể có thể chuẩn hoá. Với chiến lược phát triển dạy nghề ựến năm 2010, các trường dạy nghề sẽ phải cần ựến khoảng 20.000 giáo viên, nếu kể các các cơ sở ựào tạo nghề ngắn hạn thì số giáo viên dạy nghề cần có là khoảng 90.000.
Năm 2009 Phùng Xuân Nhạ ựã nghiên cứu mô hình ựào tạo gắn với nhu cầu của doanh nghiệp hiện naỵ Ông cho rằng ựào tạo trong nước thiếu gắn kết với nhu cầu của doanh nghiệp. để thức ựẩy mối liên kết này cần có một số nội dung cấn liên kết là lợi ắch, cơ chế và ựiều kiện. Lợi ắch là ựáng kể cho cả hai phắa, một mặt là sự tiết kiệm chi phắ nhờ tiếp cận nguồn lực phù hợp cho yêu cầu doanh nghiệp, mặt khác là ựắch ựặt sẵn cho nhà trường ựể thiết kế nội dung, chọn giáo viên và giảm bớt các kinh phắ cho nhà trường. Cơ chế ựào tạo theo hướng kết hợp với doanh nghiệp ựể thiết kế nội dung, phương pháp hay công nghệ ựào tạọ điều kiện quan trọng cho sự liên kết này là nhận thức và quyết tâm của lãnh ựạo, chiến lược phát triển rõ ràng, chắnh sách hỗ trợ tốt và nhóm chuyên trách làm việc hiệu quả. Phùng Xuân Nhạ (2009): "Mô hình ựào tạo gắn với nhu cầu của doanh nghiệp Việt nam hiện nay" Tạp chắ Khoa học đHQGHN, Kinh tế và Kinh doanh 25 (2009) 1-8
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 32