- Số liệu sơ cấp: Sử dụng phương pháp ựiều tra khảo sát thu thập thông tin qua các bảng câu hỏi và phỏng vấn trực tiếp tại các ựiểm nghiên cứụ
5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
5.1 Kết luận
Nghiên cứu ựề tài "Nghiên cứu công tác ựào tạo nghề tại một số cơ sở ựào tạo nghề huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội" chúng tôi có một số kết luận sau:
đào tạo nghề là hoạt ựộng dạy và học nhằm trang bị kiến thức, kỹ năng và thái ựộ nghề nghiệp cần thiết cho người học nghề ựể có thể tìm ựược việc làm hoặc tạo việc làm sau khi hoàn thành khóa học.
Trong giai ựoạn hiện nay, ựất nước ta ựang ựẩy nhanh tốc ựộ công nghiệp hóa hiện ựại hóa ựất nước thì vấn ựề ựào tạo nghề cung cấp nguồn nhân lực cho xã hội là vấn ựề cần thiết và có ý nghĩa ựặc biệt quan trọng. để giải quyết ựược vấn ựề này ngoài sự lỗ lực, cố gắng của bản thân mỗi cơ sở ựào tạo thì đảng và nhà nước cũng như toàn xã hội cần quan tâm hơn nữa ựến công tác ựào tạo nghề, cần có những chủ trương, chắnh sách dài hạn và cụ thể tạo ựộng lực và ựiều kiện ựể các cơ sở ựào tạo nghề thực hiện tốt việc ựào tạo nghề nhất là chất lượng ựào tạọ
Nhìn chung hệ thống các cơ sở ựào tạo nghề ở huyện Gia Lâm cũng tương ựối hoàn thiện; bên cạnh ựó cũng ựược các cấp lãnh ựạo ựịa phương quan tâm và ủng hộ. Song công tác ựào tạo của các cơ sở ựào tạo nghề trên ựịa bàn vẫn còn hạn chế về nhiều mặt, trong ựó ựáng quan tâm hơn ựó là chất lượng ựào tạọ
Hiện nay chất lượng ựào tạo nghề tuy chưa ựáp ứng ựược những yêu cầu và ựòi hỏi của thực tiễn sản xuất và ựời sống của các cơ sở sử dụng lao ựộng. Trong bối cảnh có những thời cơ thuận lợi và những khó khăn thách thức ựan xen, cùng tác ựộng lên nền kinh tế xã hộị Các cơ sở ựào tạo và dạy nghề ở huyện Gia Lâm phải bứt phá, vượt lên theo bước ựi riêng của mình; tận dụng những thế mạnh sẵn có ựể ựẩy mạnh và tăng cường công tác ựào tạo và dạy nghề ựáp ứng nhu cầu học nghề của lao ựộng một cách hiệu quả nhất.
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 95
Dựa trên những cơ sở lý luận về nghề và ựào tạo nghề; tham khảo những kinh nghiệm ựào tạo nghề của một số nước, căn cứ vào kết quả và tồn tại trong ựào tạo nghề ở Việt Nam nói chung và các cơ sở ựào tạo nghề ở huyện Gia Lâm nói riêng trong những năm qua; trên cơ sở ựánh giá ựặc ựiểm tự nhiên, kinh tế - kỹ thuật, thực trạng về ựào tạo nghề, tình hình học nghề của người học; dựa vào ựịnh hướng ựào tạo nghề của cả nước và ựịa phương, luận văn ựưa ra một số giải pháp chủ yếu sau:
- đối với các cơ sở ựào tạo nghề: Cần ựầu tư cho cơ sở vật chất và trang thiết bị; nâng cao trình ựộ ựội ngũ giáo viên dạy nghề; ựổi mới nội dung chương trình, giáo trình, phương pháp giảng dạỵ
- Người học nghề: Cần nhận thức ựúng ựắn việc học nghề, tìm hiểu thị trường lao ựộng, tận dụng những chắnh sách của Nhà nước về học nghề.
- Doanh nghiệp tiếp nhận lao ựộng và XKLđ: Tạo môi trường làm việc và công tác thuận lợi, minh bạch.
Bên cạnh ựó còn ựề xuất thêm 1 giải pháp khác là: Gắn kết giữa học, dạy nghề và sử dụng lao ựộng qua ựào tạọ
để công tác ựào tạo nghề ở huyện Gia Lâm nhanh chóng trở thành hiện thực cần áp dụng ựầy ựủ và ựồng bộ các giải pháp nêu trên.
5.2 Kiến nghị
5.2.1 Vắi ậờng vộ Nhộ n−ắc
- Nhà nước cần mở rộng, hỗ trợ và quản lý chặt chẽ việc dạy, học nghề cho lao ựộng, ựồng thời mở mang các cơ sở trung tâm dạy nghề liên kết với nước ngoài ựể lao ựộng sớm tiếp thu ựược với trình ựộ và sự tiên tiến trên thế giớị
- Nhà nước cần nghiên cứu, ban hành chắnh sách khuyến khắch người lao ựộng học nghề, sau ựó ủng hộ những lao ựộng có năng lực mở các doanh nghiệp vừa và nhỏ ựể thu hút những lao ựộng ựã ựược qua ựào tạọ
- để giảm bớt kinh phắ trong công tác ựào tạo và dạy nghề, Nhà nước cần tạo một môi trường cũng như thói quen và cách suy nghĩ sao mỗi lao
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 96
ựộng, mỗi cơ sở dạy nghề, mỗi trung tâm dạy nghề phải có nhận thức ựúng ựắn hơn trong việc học nghề cũng như dạy nghề.
- Nhộ n−ắc cẵn sắm quy hoỰch hỷ thèng mỰng l−ắi cể sẻ dỰy nghÒ trong cờ n−ắc theo ngộnh vộ theo vỉng miÒn gớn vắi nhu cẵu phịt triÓn kinh tạ - xd héi tõng ệỡa ph−ểng. Trến cể sẻ cã quy hoỰch mắi, chử ệỰo thèng nhÊt (quờn lý Nhộ n−ắc) vÒ néi dung, ch−ểng trừnh, tiếu chuÈn bẺc thĩ cho tõng nghÒ trong toộn xd héi, gớn quy mề vộ ngộnh ệộo tỰo phỉ hĩp vắi nguyến tớc cung cẵu, theo ệẳc thỉ vộ nhu cẵu nhẹn lùc cựa mẫi ệỡa ph−ểng, mẫi ngộnh kinh tạ. Cã nh− vẺy, mắi tõng b−ắc khớc phôc ệ−ĩc từnh trỰng sỏ dông nguăn vèn vộo cềng tịc ệộo tỰo cã hiỷu quờ thÊp, chÊt l−ĩng nguăn nhẹn lùc ệộo tỰo ra khềng ệờm bờo theo yếu cẵu sờn xuÊt, dÉn ệạn từnh trỰng ng−êi lao ệéng ệd ệ−ĩc ệộo tỰo khềng từm ệ−ĩc viỷc lộm trong khi cịc cể sẻ sờn xuÊt lỰi gẳp khã khẽn trong viỷc tuyÓn dông lao ệéng kủ thuẺt.
5.2.2 đối với Bộ lao ựộng Ờ thương binh xã hội
- Xây dựng và ban hành tiêu chuẩn nghề cho phù hợp với tình hình ựào tạo hiện naỵ
- Tăng cường công tác kiểm ựịnh chất lượng dạy nghề nhằm nâng cao công công tác ựào tạo nghề của các cơ sở ựào tạọ
- Hoàn thiện các chắnh sách về tài chắnh, chế ựộ khuyến khắch người học, giáo viên và nhà quản lý.
5.2.3 đối với các cơ sở ựào tạo nghề
Phải chủ ựộng trong việc xác ựịnh ựúng mục tiêu ựào tạo của mình, thông qua việc tìm hiểu, dự báo thị trường lao ựộng và nhu cầu của các doanh nghiệp, các khu công nghiệp. Cần ựầu tư và ựẩy mạnh công tác cải tiến nội dung, chương trình ựào tạo, ựổi mới phương pháp ựào tạo và tăng cường trang bị những phương tiện giảng dạy hiện ựại, hệ thống phòng thắ nghiệm, phòng thực hành và cơ sở thực tập; tăng cường ựội ngũ giáo viên cả về số lượng và chất lượng.
Trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội Ờ Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ẦẦẦẦẦẦẦẦẦẦ. 97