II. CƠ SỞ Lí LUẬN CỦA HOẠT ðỘ NG MARKETING TRONG LĨNH
2.6.6.Chớnh sỏch cơ sở vật chấ t
Hẩu hết người cú nhu cầu học ủỏnh giỏ cơ sở ủào tạo bằng cỏc chứng cứ, nú tạo ủiều kiện cho họ biết ủến cơ sở ủào tạo qua những thụng số cụ thể về cơ sở vật chất. Vỡ vậy, cỏc cơ sở ủào tạo phải cú chớnh sỏch tăng cường cơ sở vật chất và phương tiện dạy học ủảm bảo ủiều kiện tụt nhất phục vụ cho việc dạy và học.
Tập trung ủầu tư xõy dựng trường lớp, nghĩa là lớp học phải ủủ tiờu chuẩn về diện tớch theo quy ủịnh, hệ thống õm thanh, ỏnh sang ủảm bảo, bố trớ ở nơi thụng thoỏng khụng ồn ào gõy ảnh hưởng ủến quỏ trỡnh dạy và học. Phải cú phũng ủọc, phũng thực hành, phũng thớ nghiệm, thư viện, ủảm bảo diện tớch chỗở và sinh hoạt tối thiểu cho người học. ðầu tư mua sắm, trang bị mỏy vi tớnh và triển khai ứng dụng rộng rói cụng nghệ thụng tin vào hoạt ủộng dạy và học vỡ cụng nghệ thụng tin giỳp tăng cường hứng thỳ người học, tăng cường tớnh ủộc lập tự chủ; ủồng thời phỏt huy triệt ủể năng lực học tập của người hoc, mang lại cho người học mụi trường học tập tốt hơn, tăng cường cơ hội phỏt triển cho mỗi cỏ nhõn. Mỏy vi tớnh ủộng viờn người học trở thành con người sỏng tạo, thớch khỏm phỏ tạo cơ hội cho người học truy cập dễ dàng tới cỏc nguồn thụng tin trực tuyến; ủối với giỏo viờn và cỏn bộ quản lý, mỏy vi tớnh ủược coi là phương tiện dạy học và quản lý. Tuy nhiờn, hiệu quả của việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong ủào tạo khụng chỉ phụ thuộc vào việc trang bị mỏy tớnh, phần mềm và cỏc thiết bị ngoại vi mà cũn dựa vào kỹ năng cần thiết của người sử dụng.
Ngoài việc ủầu tư xõy dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phương tiện phục vụ ủào tạo, cơ sở ủào tạo phải chỳ ý quan tõm ủến phương
phỏp giảng dạy vỡ phương phỏp giảng dạy là yếu tố quan trọng ủể nõng cao chất lượng sản phẩm ủào tạo theo mục tiờu ủó ủịnh.
Phương phỏp giảng dạy là cỏch thức, biện phỏp phối hợp hoạt ủộng của người dạy và người học nhằm làm cho người học nắm ủược nội dung, ủạt ủược mục ủớch ủó ủề ra. Phương phỏp giảng dạy là một yếu tố cấu thành quan trọng nhất của phương phỏp ủào tạo, thuộc phạm vi hoạt ủộng xỳc tiến chuyển giao sản phẩm ủào tạo cho khỏch hàng. Mặt khỏc việc dạy học khụng những ủơn thuần là dạy kiến thức, kỹ năng mà cũn dạy cả phương phỏp tự học…với ý nghĩa ủú, trong một chừng mực nhất ủịnh phương phỏp giảng dạy khụng ngừng cải tiến ủể ngày càng ủem lại hiệu quả hơn. Việc lựa chọn phương phỏp giảng dạy nào phải căn cứ vào mục tiờu, kết quả của người học cần ủạt ủược; nội dung chương trỡnh giảng dạy; ủặc ủiểm của người học; năng lực tổng hợp của giỏo viờn; cỏc nguồn lực sẵn cú và cỏc yếu tố khỏc…
Phương phỏp giảng dạy liờn quan ủến việc ủỏnh giỏ kết quả học tập của người học: tổ chức kiểm tra và thi những nội dung chương trỡnh mà người học ủó lĩnh hội theo quy chế nhất ủịnh. ðỏnh giỏ kết quả học tập của người học thể hiện qua nội dung cõu hỏi; hỡnh thức kiểm tra, thi và xỏc ủịnh ủiểm số. Việc tổ chức ủỏnh giỏ này phải ủảm bảo yờu cầu, ủú là sự phự hợp, chớnh xỏc và khỏch quan cụng bằng.
Sự phự hợp biểu hiện ở chỗ là nội dung của cõu hỏi phải sỏt với nội dung giảng dạy, sỏt với trỡnh ủộ và nhận thức của người học.
Chớnh xỏc là xỏc thực về nội dung ủó học và thực học của người học, ủảm bảo yờu cầu hiểu bài và cú tớnh tổng hợp suy luận.
Khỏch quan cụng bằng biểu hiện ở chỗ là mục ủớch ủỏnh giỏ phải cú tớnh khớch lệủộng viờn người học, cần so sỏnh xem xột ủến chất lượng ủại trà của một tập thể lớp hay cả một khoỏ học.