IV. HOAẽT ẹỘNG DAẽY HOẽC: 1 ổn định tổ chức
Bài 12: Cơ chế xác định giới tính I MUẽC TIÊU:
I. MUẽC TIÊU:
1/ Kieỏn thửực:
- Nẽu ủửụùc moọt soỏ ủaởc ủieồmcuỷa NST giụựi tớnh vaứ vai troứ cuỷa noự ủoỏi vụựi sửù xaực ủũnh giụựi tớnh.
_Giaỷi thớch ủửụùc cụ cheỏ xaực ủũnh NST giụựi tớnh vaứ tổ leọ ủửùc :caựi ụỷ moĩi loaứi laứ 1:1
- Nẽu ủửụùc caực yeỏu toỏ mõi trửụứng trong vaứ mõi trửụứng ngoaứi ủeỏn sửù phãn hoựa giụựi tớnh
2/ Kyừỷ naờng:
- Tieỏp túc reứn kyừ naờng sửỷ dúng kớnh hieồn vi
- Bieỏt caựch quan saựt tiẽu baỷn hieồn vi hỡnh thaựi NST
3/ Thaựi ủoọ:
- ẹaừ phaự quan nieọm duy tãm giụựi tớnh do trụứi quyeỏt ủũnh
II. CHUẨN Bề:
- GV: Tranh phoựng to H12.1 vaứ H12.2 SGK; Baỷng phú. - HS : chuaồn bũ baứi trửục ụỷ nhaứ
III. THÔNG TIN BỔ SUNG:
- Ngoaứi kieồu XX,XY coứn coự kieồu XX,XO
- ẹoọng vaọt coự nguồn goỏc lửụừng tớnh sửù phãn hoựa ủửùc caựi laứ keỏt quaỷ cuỷa quaự trỡnh tieỏn hoựa .Ngay caỷ ụỷ nhoựm tieỏn hoựa cao ,trong moọt cụ theồ ủửùc vaĩn coứn mầm moựng giụựi tớnh caựi vaứ ngửụùc lái .Vỡ vaọy khi coự roỏi loán trong sửù sinh ra hoocmõn sinh dúc cuỷa cụ theồ thỡ xaỷy ra hieọn tửụùng ủoồi giụựi tớnh.
IV.HOAẽT ẹỘNG DAẽY- HOẽC: 1. ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ
- Trình bày quá trình phát sinh giao tử ở động vật?
- Giải thích vì sao bộ NSt đặc trng của lồi sinh sản hữu tính lại duy trì ổn định qua các thế hệ? Biến dị tổ hợp xuất hiện phong phú ở lồi sinh sản hữu tính đợc giải thích trên cơ sở tế bào học nào?
- Giải bài tập 4, 5 SGK trang 36.
3. Bài mới
VB: ? Vì sao các cá thể của cùng một lồi, cùng cha mẹ, cùng mơi trờng sống nh nhau (cả trong cơ thể mẹ) nhng khi sinh ra lại cĩ cá thể này là đực, cá thể kia là cái. Ngày nay di truyền học đã chứng minh rằng giới tính (tính đực, tính cái) cĩ cơ sở vật chất là NST giới tính.
Hoạt động 1: Nhiễm sắc thể giới tính
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV yêu cầu HS quan sát H 8.2: bộ NST của ruồi giấm, hoạt động nhĩm và trả lời câu hỏi:
- Nêu điểm giống và khác nhau ở bộ NST của ruồi đực và ruồi cái?
- GV thơng báo: 1 cặp NST khác nhau ở con đực và con cái là cặp NST giới tính, cịn các cặp NST giống nhau ở con đực và con cái là NST thờng.
- Cho HS quan sát H 12.1
- Cặp NST nào là cặp NST giới tính? - NSt giới tính cĩ ở tế bào nào?
- GV đa ra VD: ở ngời: 44A + XX Nữ 44A + XY Nam
- So sánh điểm khác nhau giữa NST thờng và NST giới tính?
- GV đa ra VD về tính trạng liên kết với giới tính.
- Các nhĩm HS quan sát kĩ hình và nêu đợc: + Giống 8 NST (1 cặp hình hạt, 2 cặp hình chữ V).
+ Khác:
Con đực:1 chiếc hình que. 1 chiếc hình mĩc. Con cái: 1 cặp hình que.
- Quan sát kĩ hình 12.1 va nêu đợc cặp 23 là cặp NST giới tính.
- HS trả lời và rút ra kết luận.
- HS trao đổi nhĩm và nêu đợc sự khác nhau về hình dạng, số lợng, chức năng.
Kết luận:
- Trong các tế bào lỡng bội (2n): + Cĩ các cặp NST thờng.
+ 1 cặp NST giới tính kí hiệu XX (tơng đồng) và XY (khơng tơng đồng). - ở ngời và động vật cĩ vú, ruồi giấm .... XX ở giống cái, XY ở giống đực. - ở chim, ếch nhái, bị sát, bớm.... XX ở giống đực cịn XY ở giống cái.
- NST giới tính mang gen quy định tính đực, cái và tính trạng liên quan tới giới tính.
Hoạt động 2: Cơ chế xác định giới tính
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Cho HS quan sát H 12.2:
- Giới tính đợc xác định khi nào?
- GV lu ý HS: một số lồi giới tính xác định tr-
- HS quan sát và trả lời câu hỏi: - Rút ra kết luận.
ớc khi thụ tinh VD: trứng ong khơng đợc thụ tinh trở thành ong đực, đợc thụ tinh trở thành ong cái (ong thợ, ong chúa)...
- Những hoạt động nào của NST giới tính trong giảm phân và thụ tinh dẫn tới sự hình thành đực cái?
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng trình bày trên H 12.2.
- GV đặt câu hỏi, HS thảo luận.
- Cĩ mấy loại trứng và tinh trùng đợc tạo ra qua giảm phân?
- Sự thụ tinh giữa trứng và tinh trùng nào tạo thành hợp tử phát triển thành con trai, con gái? - Vì sao tỉ lệ con trai và con gái xấp xỉ 1:1? - Sinh con trai hay con gái do ngời mẹ đúng hay sai?
- GV nĩi về sự biến đổi tỉ lệ nam: nữ hiện nay, liên hệ những thuận lợi và khĩ khăn.
- HS quan sát kĩ H 12.1 và trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung.
- 1 HS trình bày, các HS khác nhận xét, đánh giá.
- HS thảo luận nhĩm dựa vào H 12.2 để trả lời các câu hỏi.
- Đại diện từng nhĩm trả lời từng câu, các HS khác nhận xét, bổ sung.
- Nghe GV giảng và tiếp thu kiến thức.
Kết luận:
- Đa số các lồi, giới tính đợc xác định trong thụ tinh.
- Sự phân li và tổ hợp cặp NST giới tính trong giảm phân và thụ tinh là cơ chế xác định giới tính ở sinh vật. VD: cơ chế xác định giới tính ở ngời.
- Tỉ lệ nam: nữ xấp xỉ 1:1 do số lợng giao tử (tinh trùng mang X) và giao tử (mang Y) tơng đơng nhau, quá trình thụ tinh của 2 loại giao tử này với trứng X sẽ tạo ra 2 loại tổ hợp XX và XY ngang nhau.
Hoạt động 3: Các yếu tố ảnh hởng tới sự phân hố giới tính
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV giới thiệu: bên cạnh NST giới tính cĩ các yếu tố mơi trờng ảnh hởng đến sự phân hố giới tính.
- Yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin SGK.
- Nêu những yếu tĩ ảnh hởng đến sự phân hố giới tính?
? Sự hiểu biết về cơ chế xác định giới tính và các yếu tố ảnh hởng đến sự phân hố giới tính cĩ ý nghĩa gì trong sản xuất?
- HS nêu đựoc các yếu tố: + Hoocmon...
+ Nhiệt độ, cờng độ chiếu sáng.... - 1 vài HS bổ sung.
- HS đa ra ý kiến, nghe GV giới thiệu thêm.
Kết luận:
+ Hoocmon sinh dục:
- Rối loạn tiết hoocmon sinh dục sẽ làm biến đổi giới tính tuy nhiên cặp NST giới tính khơng đổi. VD: Dùng Metyl testosteeron tác động vào cá vàng cái, cá vàng đực. Tác động vào trứng cá rơ phi mới nở dẫn tới 90% phát triển thành cá rơ phi đực (cho nhiều thịt).
+ Nhiệt độ, ánh sáng ... cũng làm biến đổi giới tính VD SGK.
- ý nghĩa: giúp con ngời chủ động điều chỉnh tỉ lệ đực, cái phù hợp với mục đích sản xuất.
4.Kiểm tra đánh giá:
Bài tập:
Bài 1: Hồn thành bảng sau: Sự khác nhau giữa NST thờng và NST giới tính.
NST thờng NST giới tính
1. Tồn tại 1 cặp trong tế bào sinh dỡng. 2. ...
3...
1...
2. Luơn tồn tại thành cặp tơng đồng.
3. Mang gen quy định tính trạng thờng của cơ thể.
5. Hớng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và trả lời câu hỏi 3,4 SGK. - Làm bài tập 1, 2, 5 vào vở.
- Đọc mục “Em cĩ biết”.
Ngày soạn: 21-09-2010 Tuần: 7
Ngày dạy: 24-09-2010 Tiết: 13