II. Tơng tác giữa 2 nam châm:
nam châm điện
A. Mục tiêu:
- Mơ tả đợc TN về sự nhiễm từ của sắt, thép.
- Mơ tả đợc cấu tạo của nam châm điện và nêu đợc lõi sắt cĩ vai trị lsmf tăng tắc dụng từ.
- Giải thích đợc hoạt động của nam châm điện.
B. Chuẩn bị:
Đối với mỗi nhĩm học sinh:- ống dây, kim nam châm, giá TN, biến trở
- Nguồn điện 3 - 6V, ampekế, cơng tắc điện, dây nối. - Lõi sắt non, lõi thép, đinh sắt.
C. Tiến trình dạy - học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra
HS1: - Phát biểu quy tắc nắm tay phải - Làm bài tập 24.1-SBT.
HS2: - Tác dụng từ dịng điện biểu hiện nh thế nào?
- Trong thực tế nam châm điện dùng để làm gì?
2 HS trả lời
HS khác nhận xét.
* Hoạt động 2: Sự nhiễm từ của sắt, thép.
- Y/c quan sát hình 25.1.
? Mục đích TN là gì? TN này nhằm quan sát cái gì?
- GV hớng dẫn làm TN: Đặt cuộn dây sao cho kim nam châm song song với mặt ống dây. Sau đĩ mới đĩng điện.
? Gĩc lệch của kim nam châm khi cuộn dây cĩ lõi sắt, thép so với khi khơng cĩ lõi sắt, thép cĩ gì khác nhau?
- Y/c đọc SGK quan sát hình 25.2 ? Mục đích TN là gì?
? Trong TN đã sử dụng những dụng cụ nào? - Y/c tiến hành TN
? Cĩ gì xảy ra với đinh sắt khi ngắt dịng điện?
? Nguyên nhân nào đã làm tăng tác dụng từ của ống dây cĩ dịng điện chạy qua?
? Sự nhiểm từ của sắt non và thép cĩ gì khác nhau?
- Gv thơng báo sự nhiểm từ của sắt non và thép khi đặt trong từ trờng.
HS nêu mục đích TN: Sự thay đổi từ tính của ống dây dẫn cĩ dịng điện khi cĩ lõi sắt, thép.
HS tiến hành làm TN
HS nhận xét : Gĩc lệch của kim nam châm tăng khi cuộn dây dẫn cĩ lõi sắt hoặc lõi thép
So sánh sự nhiễm từ của sắt và thép cĩ gì khác nhau
HS nhận dạng các dụng cụ HS làm TN theo nhĩm.
Đại diện nhĩm trả lời C1: Khi ngắt dịng điện qua ống dây lõi sắt non mất hết từ tính cịn lõi thép thì vẫn giữ nguyên đợc từ tính.
Hs: a) Lõi sắt hoặc lõi thép làm tăng tác dụng từ của ống dây cĩ dịng điện . b) Khi ngắt điện lõi sắt mất hết từ tính cịn lõi thép vẫn giữ đợc từ tính .
* Hoạt động 3: Tìm hiểu nam châm điện
- GV yêu cầu học sinh:
Quan sát hình 25.3 để trả lời C2
Quan sát hình 25.4 để trả lời C3
? Cĩ những cách nào làm tăng từ lực của nam châm điện?
Hs: C2 các con số cho biết ống dây cĩ thể sử dụng với những số vịng dây khác nhau và biết độ định mức và điện trở ống dây.
C3: Nam châm a,b và e
Hs trả lời: - Tăng cờng độ dịng điện - Tăng số vịng dây.
* Hoạt động 4: Vận dụng
- Y/c suy nghĩ trả lời C4, C5, C6 Hs: C4 Mũi kéo (làm bằng ) đã bị nhiễm
- Chỉ định học sinh trả lời các câu C4, C5, C6
trớc lớp.
? Ngồi 2 cách đã học để làm tăng lực từ của nam châm cịn cách nào khác nữa khơng?
- GV yêu cầu đọc phần “Cĩ thể em cha biết”.
từ.
C5: Ngắt dịng điện ở ống dây - nam châm điện mất hết từ tính.
C6: Nam châm điện đợc chế tạo bằng cách: Cho lõi sắt non vào ống dây cĩ dịng địên chạy qua.
Nam châm điện lợi hơn nam châm vĩnh cửu ở chỗ:
+ Cĩ thể tăng giảm từ tính theo ý muốn + Cĩ thể làm mất hết từ tính khi khơng sử dụng nữa.
HS: Trả lời.
* Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà:
- Học bài theo vở ghi và SGK, thuộc phần ghi nhớ.
- Làm bài tập 25.1 đến 25.4(SBT). - Hớng dẫn bài 25.4:
Lu ý trờng hợp A.
Hs: Ghi yêu cầu về nhà
Soạn ngày 07 tháng 12 năm 2010 Dạy ngày tháng 12 năm 2010
Tiết 28 ứng dụng của nam châm
A. Mục tiêu :
- Nêu đợc ứng dụng của nam châm điện nh: Loa điện, rơle điện từ, chuơng báo động, và chỉ ra tác dụng của nam châm điện trong các dụng cụ này
- Kể tên đợc một số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kỹ thuật
B. Chuẩn bị :
Đối với mỗi nhĩm học sinh:
- Một ống dây khoảng 100 vịng, giá TN, biến trở, ampe kế.
- Nguồn điện, nam châm chữ U, cơng tắc, dây nối. - Loa điện
C. Tiến trình dạy - học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* Hoạt động 1: Kiểm tra:
HS1: - Nêu các kết luận về sự nhiểm từ của sắt, thép?
- Muốn tăng từ tính của nam châm điện làm ntn?
GV cho điểm
HS trả lời.
HS khác nhận xét, đánh giá
* Hoạt động 2: Cấu tạo, nguyên tắc hoạt động của loa điện.
- GV yêu cầu HS nghiên cứu cách làm TN trong SGK.
- Yêu cầu các nhĩm mắc mạch điện nh sơ đồ hình 26.1 SGK
- GV giám sát, hớng dẫn và kiểm tra lại. - Lu ý cho HS: khi dịch chuyển con chạy phải nhanh và dứt khốt
? Cĩ hiện tợng gì xảy ra với ống dây trong 2 trờng hợp: Khi cĩ dịng điện khơng đổi chạy qua ống dây và khi dịng điện trong ống dây biến thiên?
- Y/c đọc cấu tạo loa điện SGK.
? Hãy chỉ ra những bộ phận chính của loa điện?
? Quá trình biến đổi dao động điện thành dao động âm thanh trong loa điện diễn ra ntn?
- GV củng cố lại.
HS: Mắc mạch điện
HS: Tiến hành TN và rút ra nhận xét. HS: - Khi cĩ dịng điện chạy qua ống dây chuyển động.
- Khi chuyển động dịng điện thay đổi ống dây dịch chuyển dọc theo khe hở giữa hai cực của nam châm.
HS đọc SGK và trả lời.
HS: Âm thanh do ngời nĩi vào micrơ cĩ biên độ và tần số biến đổi - chuyển động dịng điện trong dây biến đổi liên tục - truyền tới tăng âm - làm ống dây dao động. Do ống dây cĩ 1 đầu gắn với màng loa - màng loa dao động và phát ra âm thanh
* Hoạt động 3: Cấu tạo và hoạt động của rơle điện từ.
- Quan sát hình 26.3 SGK.
? Rơle điện từ là gì? Bộ phận chính của nĩ? Tác dụng của mỗi bộ phận?
- GV yêu cầu trả lời C1.
? Nguyên tắc hoạt động của rơ le điện từ? - GV củng cố lại.
HS: Là thiết bị tự động đĩng ngắt dịng điện trong mạch bảo vệ và điều khiển sự làm việc củ mạch điện.
Bộ phận chính: Một nam châm điện và thanh sắt non.
HS: Vì khi cĩ dịng điện ở mạch 1 thì nam châm điện hút thanh sắt và đĩng mạch điện 2.
* Hoạt động 4: Hoạt động của chuơng báo động.
- Quan sát sơ đồ chuơng báo động hình 26.4/SGK.
? Bộ phận chính của chuơng báo động là gì?
? Mơ tả hoạt động của chuơng khi cửa mở, khi cửa đĩng?
- Gv củng cố lại.
? Rơle điện từ sử dụng nam châm điện nh thế nào để tự động đĩng, ngắt mạch điện?
Hs: Hai miếng kim loại K: một gắn vào khung, một gắn vào cánh cửa, nguồn P, chuơng C, Nam châm điện N, miếng sắt non S..
Hs: C2: Khi đĩng cửa chuơng khơng kêu vì mạch 2 hở.
Khi hé mở cửa chuơng kêu vì mạch 1 hở nam châm điện mất từ tính miếng sắt non rơi suống tự động đĩng mạch 2.
* Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố
- Yêu cầu làm C3 ; C4.
- Yêu cầu HS đọc phần “Cĩ thể em cha biết”
- Cá nhân Hs tự hồn thành C3 ; C4. C3: Trong bệnh viện ... dùng nam châm… C4: Rơ le điện đợc mắc nối tiếp……….tự động ngắt động cơ ngừng hoạt động.
* Hoạt động 6: Hớng dẫn học ở nhà:
- Học nội dung bài theo SGK và vở ghi, thuộc phần ghi nhớ.
- Làm các bài tập ở SBT
Soạn ngày 15 tháng 12 năm 2010 Dạy ngày 17 tháng 12 năm 2010
Tiết 29 Lực điện từ
A. Mục tiêu :
* Kiến thức: Phát biểu đợc quy tắc bàn tay trái về chiều của lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng cĩ dịng điện chạy qua đặt trong từ trờng đều.
* Kỹ năng : Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái để xác định một trong ba yếu tố khi biết hai yếu tố kia.
* Thái độ : Cẩn thận, trung thực, yêu thích mơn học.
B. Chuẩn bị :
- Mỗi nhĩm học sinh: Nam châm chữ U, nguồn điện , 1 đoạn dây AB bằng đồng
φ = 2,5mm, dài 10cm , 1 biến trở 2A-20Ω, 1 cơng tắc, 1 giá TN, 1 ampekế.
- Gv: Bảng vẽ phĩng to H 27.1,27.2 SGK
Bảng phụ vẽ hình C2, C3, C4.
C. Tiến trình dạy - học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*Hoạt động 1: Kiểm tra
HS1: Mơ tả TN Ơxtet. Rút ra kết luận. HS2: - Nêu các ứng dụng của nam châm. - Làm bài tập 26.2-SBT.
- ĐVĐ: Dịng điện tác dụng lực từ lên kim nam châm, vậy ngợc lại nam châm cĩ tác dụng lực từ lên dịng điện hay khơng?
Hs lên bảng trình bày. Hs khác nhận xét
*Hoạt động 2 : TN về tác dụng của từ tr-
ờng lên dây dẫn cĩ dịng điện.
- Y/c HS nghiên cứu TN hình 27.1 (SGK/73).
- Giao dụng cụ cho các nhĩm
- GV lu ý HS cách bố trí TN đoạn dây dẫn AB phải đặt sâu vào trong lịng nam châm chữ U khơng để dây dẫn chạm vào nam châm.
? Hiện tợng xảy ra?
? Hiện tợng đĩ chứng tỏ điều gì? ? Vậy ta cĩ kết luận gì?
- GV thơng báo: Lực quan sát thấy trong TN gọi là lực điện từ.
I. Tác dụng của từ trờng lên dây dẫn cĩ dịng điện.
1. Thí nghiệm.
+ Hs làm TN theo nhĩm, quan sát hiện tợng xẩy ra khi đĩng khố K.
+ KL: Khi đĩng khố K đoạn dây dẫn AB bị hút vào trong lịng nam châm chữ U ( hoặc bị đẩy ra ngồi nam châm). Nh vậy từ trờng tác dụng lực điện từ lên dây dẫn AB cĩ dịng điện chạy qua.
- Hs ghi phần KL vào vở
*Hoạt động 3 : Tìm hiểu chiều của lực điện từ.
* Từ kết quả TN ta thấy dây dẫn AB bị hút hoặc bị đẩy ra ngồi 2 cực của nam châm. Tức là chiều của lực điện từ trong TN của từng nhĩm khác nhau. Vậy theo em chiều của lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào? ? Cần làm TN nh thế nào để kiểm tra?
- Gv Hớng dẫn HS làm TN1: KT sự phụ thuộc của chiều lực điện từ vào chiều dịng điện chạy qua dây dẫn AB.
- Tơng tự Hs làm TN2: Kiểm tra sự phụ thuộc của chiều lực điện từ vào chiều đờng sức từ bằng cách đổi vị trí của cực nam châm chữ U.
- GV theo dõi, phát hiện và uốn nắn những nhĩm làm cha tốt.
? Qua 2 TN ta cĩ KL gì?
* Vậy làm thế nào để xác định chiều lực điện từ khi biết chiều dịng điện chạy qua dây dẫn và chiều của đờng sức từ?
- Gv yêu cầu HS nhiên cứu SGK.
II. Chiều của lực điện từ, quy tắc bàn tay trái.
1. Chiều của lực điện từ Hs nêu dự đốn.
- Hs nêu các TN kiểm tra. - Hs làm TN theo nhĩm.
+ KL chung cho 2 TN.
Chiều của lực điện từ tác dụng lên dây dẫn AB phụ thuộc vào chiều dịng điện chạy qua dây dẫn và chiều của đờng sức từ
2. Quy tắc bàn tay trái. - Cá nhân nghiên cứu mục 2.
- Hs theo dõi hớng dẫn của Gv để ghi nhớ
- Gv treo H 27.2, yêu cầu Hs kết hợp hình vẽ để hiểu rõ quy tắc.
- Gv rèn cho Hs hiểu rõ quy tắc bàn tay trái theo các bớc sau ( minh hoạ H 27.2)
+ Cách đặt bàn tay trái
+ Quay bàn tay trái xung quanh một đờng sức từ để ngĩn tay giữa chỉ chiều dịng điện + Chỗi ngĩn tay cái vuơng gĩc với ngĩn tay giữa. Lúc đĩ ngĩn tay cái chỉ chiều của lực điện từ.
- GV cho 1 HS vận dụng đối chiếu quy tắc với kết quả TN
và vận dụng quy tắc trên lớp
Hs vận dụng quy tắc bàn tay trái để kiểm tra lực điện từ trong TN và đối chiếu với kq đã quan sát đợc.
*Hoạt động 4: Vận dụng, củng cố.
? Chiều của lực điện từ phạu thuộc vào yếu tố nào? Nêu quy tắc bàn tay trái?
? Nếu đồng thời đổi chiều dịng điện qua dây dẫn và chiều đờng sức từ thì chiều lực điện từ cĩ bị thay đổi khơng?
- Hớng dẫn Hs vận dụng C2, C3, C4, mỗi câu yêu cầu Hs vận dụng quy tắc bàn tay trái và nêu các bớc.
- Gv cho đọc phần "Cĩ thể em cha biết"
III. Vận dụng. - Hs trả lời.
- Hs trả lời. Đổi chiều dịng điện chạy qua dây dẫn AB đồng thời đổi chiều đờng sức từ đĩng khố K quan sát hiện tợng và rút ra đ- ợc KL: Nếu đồng thời đổi chiều nh vậy thì chiều lực điện từ khơng thay đổi.
- Cá nhân Hs hồn thành C2, C3, C4, vào vở.
* Hs đọc " cĩ thể em cha biết" (SGK/ 75). *Hoạt động 5: Hớng dẫn học ở nhà.
- Học bài theo vở ghi và SGK. - Học thuộc phần ghi nhớ. - Làm các bài tập trong SBT. - Hớng dần bài 27.1:
Vận dụng C4: Trờng hợp a, nếu khung dây quay đến trờng hợp b thì sao? Khung dây cĩ quay nữa khơng?
Tổng hợp và về nhà làm.
- Ghi yêu cầu về nhà.
Soạn ngày 15 tháng 12 năm 2010 Dạy ngày 18 tháng 12 năm 2010