D. hoạt động dạy học: –
Tuần 7 Tiết 14: bạch cầu miễn dịch –
Ngàysoạn: 30/09/2010 A. mục tiêu :
- HS trả lời đợc 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm - Trình bày đợc khái niệm miễn dịch
- Phân biệt đựoc miễn dịch tự nhiên và miễn dịch nhân tạo - Có ý thức tiêm phòng bệnh dịch
- Rèn kỹ năng : Vận dụng kiến thức giải thích thực tế
- Giáo dục ý thức bảo vệ, rèn luyện cơ thể, tăng khả năng miễn dịch
B. đồ dùng dạy học:–
Tranh vẽ phóng to hình 14.1 →14.3 SGK
C- ph ơng pháp chủ yếu :
- Trực quan, vấn đáp tìm tòi, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.
d. hoạt động dạy học:–
1. Kiểm tra bài cũ :
+ Thành phần của máu, chức năng của huyết tơng và bạch cầu? + Môi trờng trong có vai trò gì?
2. Bài mới: Mở bài : Khi em bị mụn ở tay, tay sng tấy rồi đau vài hôm thì khỏi. Vậy
do đâu mà tay khỏi đau?
Hoạt động 1: Tìm hiểu các hoạt động chủ yếu của bạch cầu
trong bảo vệ cơ thể chống lại tác nhân gây nhiễm - GV nêu câu hỏi:
+ Thế nào là kháng nguyên, kháng thể? + Sự tơng tác giữa kháng nguyên và kháng thể theo cơ chế nào?
- HS nghiên cứu thông tin, quan sát hình 14.2 SGK tr.45 trả lời câu hỏi → HS khác bổ sung . Yêu cầu nêu đợc:
- Kháng nguyên là phân tử ngoại lai có khả năng kích thích cơ thể tiết kháng thể - Kháng thể: Là những phân tử prôtêin do cơ thể tiết ra chống lại kháng nguyên - Cơ chế: Chìa khoá, ổ khoá
- Cá nhân đọc thông tin, kết hợp quan sát
- GV nêu câu hỏi:
+ Vi khuẩn, vi rút, khi xâm nhập vào cơ thể sẽ gặp những hoạt động nào của bạch cầu?
+ Sự thực bào là gì? Những loại bạch cầu nào thờng tham gia thực bào?
+ Tế bào B đã chống lại các kháng nguyên bằng cách nào?
+ Tế bào T đã phá huỷ các tế bào cơ thể nhiếm vi khuẩn, vi rút bằng cách nào? - GV nhận xét phần trao đổi của các nhóm và giảng giải thêm kiến thức nh ở thông tin bổ sung để HS có cái nhìn khái quát hơn
- Quay trở lại vấn đề mở bài, em hãy giải thích: Mụn ở tay sng tấy rồi tự khỏi
- GV liên hệ với căn bệnh thế kỷ AIDS để HS tự giải thích
hình 14.1, 14.3, 14.4 tr.45, 46 SGK →
ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm hoàn thành câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày trên tranh →
nhóm khác nhận xét, bổ sung (nhiều nhóm trìn bày)
- HS trình bày lại đầy đủ 3 hàng rào phòng thủ bảo vệ cơ thể.
* Kết luận: Bạch cầu tham gia bảo vệ cơ thể bằng cách:
- Thực bào: Bạch cầu hình thành chân giả bắt và nuốt vi khuẩn rồi tiêu hoá + LIM PHÔ B: Tiết kháng thể vô hiệu hoá vi khuẩn
+ LIM PHÔ T: Phá huỷ tế bào đã bị nhiễm vi khuẩn bằng cách nhận diện và tiếp xúc với chúng
- HS vận dụng kiến thức trả lời
+ Do hoạt động của bạch cầu đã tiêu diệt vi khuẩn ở mụn
+ Hạch ở nách đó là bạch cầu đợc huy động đến
Hoạt động 2: tìm hiểu Miễn dịch
Hoạt động dạy Hoạt động học
- GV cho một ví dụ: dịch đau mắt đỏ có một số ngời mắc bệnh, nhiều ngời không bị mắc. Những ngời không mắc đó có khả năng miễn dịch với bệnh này?
- GV hỏi:
+ Miễn dịch là gì?
(GV lu ý: HS thờng không chú ý hiện t- ợng là môi trờng xung quanh có mầm bệnh)
- GV nêu câu hỏi:
+ Có những loại miễn dịch nào?
+ Sự khác nhau giữa các loại miễn dịch đó là gì?
- GV giảng giải về vắc xin:
+ Yêu cầu HS liên hệ bản thân và thực tế + Em hiểu gì về dịch SARS và dịch cúm
- HS nghiên cứu thông tin trong SGK →
ghi nhớ kiến thức
- Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung
- HS nghiên cứu SGK kết hợp kiến thức thực tế, và các thông tin trên phim ảnh
→ trao đổi nhóm → thống nhất câu trả lời
- Đại diện nhóm trình bày → nhóm khác bổ sung
*Kết luận
- Miễn dịch: Là khả năng cơ thể không bị mắc một số bệnh nào đó dù sống ở
do H5N1 gây ra vừa qua?
+ Hiện nay trẻ em đã đợc tiêm phòng những bệnh nào? và kết quả nh thế nào?
môi trờng có vi khuẩn gây bệnh Có 2 loại miễn dịch:
+ Miễn dịch tự nhiên: Khả năng tự chống bệnh của cơ thể (Do kháng thể)
+ Miễn dịch nhân tạo: Tạo cho cơ thể khả năng miễn dịch bằng vắc xin
3. Kiểm tra đánh giá
Hãy đánh dấu nhân vào câu trả lời đúng
1- Hãy chọn 2 loại bạch cầu tham gia vào quá trình thực bào a) Bạch cầu trung tính
b) Bạch cầu a axít c) Bạch cầu a kiềm d) Bạch cầu đơn nhân e) LIM PHÔ bào
2- Hoạt động nào là hoạt động của LIM PHÔ B a) Tiết kháng thể vô hiệu hoá kháng nguyên b) Thực bào bảo vệ cơ thể
c) Tự tiết chất bảo vệ cơ thể
3- Tế bào T phá huỷ tế bào cơ thể bị nhiễm bằng cách nào? a) Tiết men phá huỷ màng
b) Dùng phân tử prôtêin đặc hiệu c) Dùng chân giả tiêu diệt
4. Dặn dò
- Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “ Em có biết?”
- Tìm hiểu về cho máu và truyền máu
Tuần 8 Tiết 15 : đông máu và nguyên tắc truyền máu
Ngàysoạn: 02/10/2010 A. mục tiêu :
- HS trình bày đợc cơ chế đông máu và vai trò của nó trong bảo vệ cơ thể - Trình bày đợc các nguyên tắc truyến máu và cơ sở khoa học của nó - Rèn kỹ năng:
+ Quan sát sơ đồ thí nghiệm tìm kiến thức + Hoạt động nhóm
+ Vận dụng lý thuyết để giải thích các hiện tợng liên quan đến đông máu trong đời sống
- Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ cơ thể, biết xử lý khi bị chảy máu và giúp đỡ ngời xung quanh
B. đồ dùng dạy học–
+ Chuẩn bị tranh hình phóng to SGK (48, 49), bảng phụ. + Phiếu học tập : “Tìm hiểu về hiện tợng đông máu”.
C. ph ơng pháp chủ yếu:
- Trực quan, vấn đáp tìm tòi, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm.