1. Truyền thuyết.
2.Truyện cổ tớch.
3.Truyện ngụ ngụn.
Gv giảng: Chi tiết gõy cười, thường là những chi tiết trỏi với quy luật tự nhiờn, với khỏch quan,, hoặc những điều quỏ tầm thường, mõu thuẫn….
Gv chuyển ý.
* HĐ 2: Luyện tập.
Gv yờu cầu học sinh kể lại một số truyện đĩ học.
Yờu cầu học sinh kể đầy đủ , mỗi thể loại ớt nhất một cõu chuyện.
Hs lờn kể những truyện mỡnh thớch.
Gv uấn nắn học sinh, nhắc nhở học sinh cú thể kể sỏng tạo, cú thể kể những cõu chuyện khụng cú trong sỏch miễn sao đỳng thể loại.
Gv giỏo dục hs sau mỗi truyện. Yờu cầu học sinh:
- Tỡm, viết thờm nhan đề cho một số cõu chuyện ( treo biển, con rồng chỏu tiờn, …)
- Viết những kết thỳc mới cho một số truyện ? Hs thực hiện theo cỏc yờu cầu.
II. LUYỆN TẬP.
1. Kể lại một số truyện.
2. Viết đoạn văn.
4. Củng cố.
Nhắc lại tờn cỏc truỵờn đĩ học.
Em yờu thớch văn bản nào nhất vỡ sao?
5. Dặn dũ:\
Đọc lại cỏc văn bản.
Sưu tầm thờm cỏc truyện khỏc.
***************************************
Tuần: 15. Ngàysoạn: 21/11/10
Tiết : 30. Ngày dạy: 27 /11/10 CHỈ TỪ - ĐỘNG TỪ.
I.MỤC TIấU: Giỳp học sinh.
- ễn lại , củng cố, khắc sõu cỏc kiến thức về chỉ từ và động từ đĩ học . - Hiểu sõu hơn về hoạt động của hai từ loại này.
- Vận dụng vào thực tế.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Soạn giaựo aựn , TLTK.
HS: ễn lại cỏc kiến thức đĩ học.
III. TIẾN TRèNH LấN LỚP.
1.Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. 3.Dạy bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG.* HĐ 1: Hướng học sinh ụn lại cỏc kiến thức về chỉ từ. * HĐ 1: Hướng học sinh ụn lại cỏc kiến thức về chỉ từ.
? Chỉ từ là gỡ , cho vớ dụ? Hs trả lời – nờu vớ dụ. Hs khỏc nhận xột.
Gv giới thiệu thờm. Chỉ từ là những từ định vị, nhằm xỏc định vị trớ của sự vật trong khụng gian hoặc thời gian, xỏc định nơi chốn, thời điểm... chỉ từ cũn gọi là đại từ chỉ định, nhằm xỏc định vị trớ của sự vật về toạ độ, sự định vị thường lấy thời điểm phỏt ngụn và vị trớ của người núi.
? Hĩy xỏc định chỉ từ trong bài ca dao sau: Cụ kia đi đằng ấy với ai,
Trồng dưa dưa hộo, trồng khoai khoai hà. Cụ kia đi đằng này với ta,
Trồng khoai khoai tốt, trồng cà cà sai. Hs xỏc định trỡnh bày – nhận xột.
Gv nhận xột.
? Hĩy xỏc định chỉ từ, phõn tớch vai trũ ngữ phỏp. a.Tất cả những con gà kia.
b. Lao động để tạo ra của cải vật chất, đồng thời con rốn luyện sức khoẻ. Đú là việc làm thường ngày của mỗi con người. khoẻ. Đú là việc làm thường ngày của mỗi con người.
CN VN c. Hụm nay, trời đẹp quỏ! c. Hụm nay, trời đẹp quỏ!
TN CN VN.Gv chỳ ý cỏc hs yếu kộm. Gv chỳ ý cỏc hs yếu kộm.
Yờu cầu học lờn bảng trỡnh bày, phõn tớch rồi rỳt ra vai trũ ngữ phỏp của chỉ từ trong cụm từ và trong cõu.
Gv định hướng, chốt lại kiến thức.
Chỉ từ trong trường hợp: a. Làm phụ ngữ. b. Làm chủ ngữ. c. Làm trạng ngữ. Gv chuyển ý. * HĐ 2: Động từ. ? Động từ là gỡ, cho vớ dụ ? Hs trả lời – lấy vớ dụ; Gv định hướng.
Yờu cầu học sinh xỏc định động từ trong cõu văn sau.
.... “ Bà cho là hổ địnhăn thịt mỡnh, run sợ khụng dỏm nhỳc nhớch. Hs xỏc định – trả lời.
? Nờu đặc điểm của động từ?
- Làm vị ngữ. Kết hợp với cỏc từ đĩ, sẽ , đang, hĩy, đừng , chớ để tạo thành cụm động từ.
- Khi làm chủ ngữ, động từ mất khả năng kết hợp với cỏc từ đĩ, sẽ , đang, hĩy, đừng , chớ .
Gv giảng giải cho học sinh thấy được sự khỏc nhau giữa động từ với