1/ BT 1:
Phần trung tõm : T1 thường là danh từ chỉ đơn vị, chỉ loại.
T2 là danh từ chỉ thể . Phần trung tõm của cụm danh từ khụng phải là một từ mà là từ ghộp, khi cú một từ thỡ nú khuyết đi một bộ phận trong phần trung tõm
* HĐ 2: Luyện tập .
Yõu cầu HS tỡm cỏc danh từ thờm cỏc phần phụ trước và phụ sau tạo thành cụm danh từ ,sau đú vẽ mụ hỡnh , điền cỏc cụm vào mụ hỡnh .
HS: Thảo luận – Trỡnh bày GV: Nhận xột ,sửa chữa nếu cú . GV; Yờu cầu HS làm bài tập 2 . Vẽ mụ hỡnh cỏc cụm danh từ sau . a/ Tất cả những bụng hoa tươi đẹp ấy b/ Hai cỏi bỳt này
c/ Tất cả những bài học ấy d/ Cỏi bỏnh ngon. e/ Mười điểm tốt … 2/BT2: Mụ hỡnh cấu tạo: Phụ trớc Phần trung tõm Phụ sau t2 t1 T1 T2 s1 s2 Tất cả những bụng hoa tươi đẹp ấy
Hai cỏi bỳt này
Tất cả những bài học ấy Cỏi bỏnh ngon Mười điểm tốt 4/ Củng cố: ? Thế nào là cụm danh từ ?
? Cấu tạo cụm danh từ ? Nội dung từng phần ?
5/ Dặn dũ :
Về nhà học bài , tỡm cỏc cụm danh từ ,vẽ mụ hỡnh Chuẩn bị kiểm tra 1 tiết .
***********************************************************
Tuần :13 Ngàysoạn: 30/10/10
Tiết : 23. Ngày dạy: 03/11/10 TRUYỆN NGỤ NGễN
I.MỤC TIấU: Giỳp học sinh.
- Thụng qua cỏc truyện ngụ ngụn đĩ học trong chương trỡnh và ngồi chương trỡnh SGK để hiểu sõu về thể laọi truyện ngụ ngụn ,từ đú rỳt ra những bài học cho bản thõn .
- Vận dụng vào cuộc sống thực tế .
II. CHUẨN BỊ:
GV: Soạn giaựo aựn , TLTK.
HS: Chuẩn bị trước ở nhà.
III. TIẾN TRèNH LấN LỚP.
1.Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ.
3.Dạy bài mới.
GV dẫn dắt vào bài
HOAẽT ẹỘNG CỦA THẦY VAỉ TROỉ NỘI DUNG.
* HĐ1: Hướng HS nhớ lại khai niệm truyện ngụ ngụn.
? Thế nào là truyện ngụ ngụn ?
HS:…
GV: Nhấn mạnh
GV yờu cầu HS đọc truyện “ đeo nhạc cho mốo” HS: Đọc .
? Thụng qua truyện này em rỳt ra được bài học gỡ cho bản thõn ?
HS:TL- nhận xột
GV: Nhận xột liờn hệ giỏo dục HS : Trong xĩ hội xưa ,truyện đĩ phờ phỏn búng giú ,sõu cay những cuộc họp việc làng ở nụng thụn VN thời phong kiến , phờ phỏn những kẻ đạo đức giả , ham sống sợ chết ,trỳt tất cả những việc khú khăn ,phức tạp , nguy hiểmcho những người thấp cổ bộ họng đồng thời phờ phỏn những ý tưởng vu vơ kụng thể thực hiện được khụng cúcơ sở thực tế .
Bài học nhắc chỳng ta tỡnh thực tiễn ,tớnh khả thi của cụng việc
HS: Đọc truyện “ Chõn,Tay,Tai, Mắt, Miệng” . ? Bài học rỳt ra sau cõu chuyện này là gỡ ? HS:TL –
GV:Liện hệ giỏo dục: Với cỏch sử dụng nghệ thuật nhõn hoỏ, Cỏch núi ngụ ngụn mượn cỏc bộ phận trờn cơ thể con ngừơi để núi chuyện con người . Với cỏch kể hấp dẫn, tỡnh tiết lụi cuốn người nghe .Truyện cũn mang lại giỏ trị giỏo dục sõu sắc ,đú là tinh thần đồn kết trong tập thể cộng đồng, “mỗi người vỡ mọi người, mọi người vỡ mỗi người ” Phương chõm là tinh thần đồn kết nương tựa vào nhau, gắn bú với nhau , cựng nhau tồn tại và phỏt triển , phờ phỏn thúi so bỡ, ỷ lại , ganh tị .
GV: Đưa ra cỏc vớ dụ thực tế từ trong gia đỡnh đến trường lớp… GV Yờu cầu HS kể thờm cỏc cõu chuyện ngồi chưong trỡnh HS kể …
GV : Nờu tờn một số cõu chuyện : Qụa và Cụng , Chim gỏy và con kiến , Qụa và chim Khỏch, hai chỳ Gấu tham ăn , Lục sỳc tranh cụng.
* HĐ 2: Giải thớch một số cõu thành ngữ.;
? Hĩy liệt kờ một số cõu thành ngữ mà em biết tương ứng với cỏc truyện đĩ học ?