* HĐ 1: GV cựng HS đưa ra cỏc đề bài và tỡm hiểu yờu
cầu của đề bài đĩ đưa ra .(GV lưu ý hoc sinh đưa ra cỏc yờu cầu đề bài liờn quan đến cỏc nội dung đĩ học).
? Hĩy đưa ra một số đề văn kể về cõu chuyện đời thường cú yếu tố tưởng tượng đúng vai trũ chủ đạo?
HHS: Thảo luận và trả lời
GV: Nhận xột- cựng HS đưa ra cỏc đề bài cú nội dung gần gũi với cỏc em .
GV: Nhắc lại một số đề .
GV: Yờu cầu HS nhắc lại yờu cầu của từng đề bài và làm rừ yờu cầu của đề bài nờu trờn .
? Đề 1 yờu cầu những gỡ ? kể như thế nào HSTL:…
GV:
? Đề bài 2 yờu cầu làm những gỡ ? Em sẽ kể người em của em như thế nào?
HSTL:...
GV: Định hướng : Tuỳ gỏi hay trai , khi kể phải chỳ ý đến cỏc đặc điểm phự hợp với lứa tuổi và khụng nờn chờnh lệch quỏ mức và thể hiện tỡnh cảm của bản thõn mỡnh đối với em nhỏ
? Đối với đề 3 theo em phải kể như thế nào ? Mục đớch để làm gỡ ?
HSTL: Phải kể sao cho người đọc, nghe hỡnh dung ra nột đổi thay của ngụi trường . Đặc biệt là những nột cơ bản ,dễ nhận thấy và để lại ấn tượng nhất.
Ngồi cỏc đề trờn GV nhấn mạnh HS đọc kĩ đề trước khi làm , phải nắm rừ yờu cầu của đề ,trỏnh lạc đề ,xa đề. Khi viết khụng nờn cú yếu tố tưởng tượng ,hư cấu quỏ sẽ làm mất đi sự đời thường ,lựa chọn sao cho phự hợp.
* HĐ 2: LẬP DÀN í
GV cựng HS lập một số dàn ý cho một số đề văn nờu trờn Cựng HD lập dàn ý đề 1.
? Phần mở bài : Cần nờu ra ý cơ bản nào ? HSTL- GV định hướng .
? Phần thõn bài : Theo em cần nờu ra cỏc ý lớn nào ? HSTL: + Cỏc nột đổi mới lần lượt đưa ra để người đọc thầy được từng mắt dĩ dẫn được thay da đổi thịt từng ngày . Từ con người trở đi .
+ Sau đú là cảm nhận và thể hiện lũng yờu quờ, mến quờ
I/ ĐỀ BÀI- TèM HIỂU ĐỀ. ĐỀ.
a/ Đề.
+ Kể về ngụi trường cấp I mà em đĩ học với những nột đụỉ thay sau mười năm .
+ Kể về cuộc gặp gỡ bạn thõn sau nhiều năm xa cỏch ..
+ Hĩy viết một kết thỳc mới cho cỏc truyện ( ụng lĩo đỏnh cỏ và con cỏ vàng, Thỏnh Giúng…)
b/ Tỡm hiểu đề .
II/ LẬP DÀN í.
1/ Đề “kể về những đổi mới của quờ em”.
- Mở bài: Giới thiệu chung về sự đổi mới.
- Thõn bài:
+ Cỏc nột đổi mới: con người, điện, đường, trường, cõy cối, ... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
bằng những việc làm cụ thể ...
? Phần kết bài. Nờu lờn sự nổi bật nhất là nột đổi mới nào ,tứ đú bản thạn sẽ rrỳt ra được nhận định ,hướng phấn đấu .
GV: Yờu cầu HS đọc phần dàn ý . HS: Nhận xột.
GV: Nhận xột .
* HĐ 3: Luyện tập.
Gv yờu cầu học sinh viết cỏc đoạn văn theo từng yờu cầu. Gv chia lớp thành hai nhúm, mỗi nhúm viết theo một yờu cầu.
Hs chia nhúm – viết theo yờu cầu của giỏo viờn. Hs đọc cỏc đoạn văn – nhận xột,
Gv nhận xột – uấn nắn học sinh.
Gv nhấn mạnh vai trũ của cỏc yếu tố tưởng tượng.
Cỏc yếu tố cho dự cú tưởng tượng như thế nào cũng phải thể hiện được chủ đề tư tưởng của cỏc truyện đĩ học, trỏnh tỡnh trạng lan man, xa rời thực tế.
+ Cảm xỳc của bản thõn : ngạc nhiờn bất ngờ, lũng yờu quý...
- Kết bài : Cảm nghỉ ,ước mơ, niềm mong muốn...
III. LUYỆN TẬP.
* Viết đoạn văn:
a. Truyện “ ụng lĩo đỏnh cỏ và conn cỏ vàng”:
b. Truyện “ Thỏnh Giúng”.
4/ Củng cố:
- Kể chuyện tưởng tượng là kể chuyện như thế nào / - Cỏc bướclàm một bài văn .
HSTL –GV nhắc lại trọng tõm của bài học.
5/ Dặn dũ:
- Về lập dàn ý cho cỏc đề văn. - Viết thành bài văm hồn chỉnh .
**********************************************
Tuần: 15. Ngàysoạn: 21/11/10
Tiết : 29. Ngày dạy: 24 /11/10 ễN TẬP TRUYỆN DÂN GIAN.
I.MỤC TIấU: Giỳp học sinh.
- ễn lại cỏc kiến thức về truyện dõn gian đĩ học theo từng thể loại cụ thể. - Kể lại được cỏc truyện, nắm nội dung, ý nghĩa của từng văn bản.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Soạn giaựo aựn , TLTK.
HS: ễn lại cỏc kiến thức đĩ học.
III. TIẾN TRèNH LấN LỚP. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1.Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. 3.Dạy bài mới.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG.
* HĐ 1: ễn lại cỏc khỏi niệm phần lớ thuyết.
Gv hướng học sinh nhớ lại cỏc kiến thức cơ bản về cỏc khỏi niệm truyện dõn gian đĩ học.
? Nờu đặc điểm tiờu biểu của truyện truyền thuyết? Hs trả lời.
Gv chốt lại vấn đề.Là truyện kể về các nhân vật và sự kiện LS
trong quá khứ.
Cĩ nhiều chi tiết tởng tợng , kì ảo, cĩ sở sở LS, cốt lõi sự thật LS. Ngời kể, ngời nghe cĩ thật dù chuyện cĩ chi tiết tởng tợng kì ảo . Thể hiện thái độ và cách đánh giá của ND đối với các sự kiện và NV LS.
? Bằng những kiến thức đĩ học về truyện truyền thuyết, hĩy chứng minh những đặc điểm tiờu biểu đú ?
Hs trả lời.. Gv định hướng.
Vd: Thời cỏc vua Hựng. Thời nhà Lờ, giặc Ân , Minh….những chi tiết lịch sử và cỏc nhõn vật lịch sử. ? Nờu những nột đặc sắc về truyện cổ tớch mà em biết ? Hs…..
Gv định hướng.
- Là truyện kể về cuộc đời, số phận một số nhân vật quen thuộc .Cĩ nhiều chi tiết tởng tợng kì ảo, cĩ yếu tố thực tế Ngời kể, ngời nghe khơng tin là truyện cĩ thât.Thể hiện ớc mơ niềm tin của ND về chiến thắng cuối cùng của lẽ phải của cái thiện.
? Tại sao nhõn dõn lại tin vào cụng lớ xĩ hội ? Hs…
Gv truyện cổ tớch của Việt Nam vụ cựng phong phỳ, chỳng ta cú cả một kho tàng…
? Em hiểu như thế nào là ngụ ngụn ? Đặc điểm tiờu biểu của thể loại truyện này?
Hs…- Là loại truyện kể mợn chuyện về lồi vật, đồ vật, hoặc chính con ngời để nĩi bĩng nĩi giĩ chuyện con ngời.
- Cĩ ý nghĩa ẩn dụ ngụ ý. Nêu ra bài học để khuyên nhủ, răn dạy ta trong cuộc sống.
? Kể tờn một số cõu chuyện ngụ ngụn ? Hs……
? Thế nào là truyện cười ? Hs …
? Trong xĩ hội ngày nay cú truyện cười khụng? Hs…
? Vai trũ của yếu tố gõy cười, yếu tố gõy cười thường là những chi tiết như thế nào ?