I.MỤC TIấU: Giỳp học sinh.
- Củng cố cỏc kiến thức cơ bản trọng tõm cho học sinh về truyện trung đại.
- Hiểu sõu hơn về nội dung và cỏc nột đặc sắc trong nghệ thuật của cỏc truyện trung đại đĩ học.
- Vận dụng cỏc bài học sau mỗi cõu chuyện vào thực tế cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Soạn giaựo aựn , TLTK.
HS: ễn lại cỏc kiến thức đĩ học.
III. TIẾN TRèNH LấN LỚP.
1.Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. 3.Dạy bài mới.
Gv dẫn vào bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG.
* HĐ 1: Khỏi niệm về truyện trung đại.
? Truyện trung đại ra đời trong khoảng thời gian nào ? Hs trả lời.
? Nội dung cua truyện trung đại đề cập tới những vấn đề nào ?
Hss trả lời.
Gv định hướng lại những nội dung trờn.
Đõy là thể loại truyện chủ yếu kể việc cho nờn gần với thể kớ.
Cú khi kể về người thật việc thật cho nờn gần gũi với sử. Mang tớnh chất giỏo huấn rừ nột cho nờn gần với thể loại ngụ ngụn.
Nhõn vật được miờu tả qua ngụn ngữ của người kể chuyện và hành động của nhõn vật cũng như ngụn ngữ đối thoại.
Hs nhắc lại cỏc truyện đĩ học. Gv chuyển ý.
Hs đọc lại truyện “ Con hổ cú nghĩa”. ? Cõu chuyện cú nội dung như thế nào ? Hs…
? Bài học , ý nghĩa của văn bản ?
Hs: Truyện đề cao õn nghĩa, sống phải biết đến õn nghĩa, con vật cũn cú nghĩa huống chi là con người.
? Văn bản “ Mẹ hiền dạy con” cú xuất xứ từ đõu ?
I. KHÁI NIỆM TRUYỆN TRUNG ĐAI. TRUNG ĐAI.
1.Khỏi niệm:
2. Đặc điểm:
- Kể về việc và về người, vật. - Mang tớnh giỏo huấn cao. - Nhõn vật thể hiện qua ngụn ngữ và hành động.
II. MỘT SỐ TRUYỆN TRUNG ĐẠI. TRUNG ĐẠI.
Hs….
? Truyện ca ngợi điều gỡ ? Hs: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
? Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lũng là cõu chuyện ca ngợi ai ?
Hs…
? Bài học từ cõu chuyện này như thế nào ? Hs trả lời.
Gv cguyển ý.
* HĐ 2 : Luyện tập.
Gv đưa ra một số bài tập giỳp học sinh củng cố cỏc kiến thức.
? Lời nhận xột nào khụng đỳng về truyện trung đại ? Là những truyện viết vào thời trung đại.
Những truyện được truyền miệng trong nhõn gian. Là những chuyện cú tớnh chất giỏo huấn.
Cỏch viết truyện đơn giản, ra đời từ thời trung đại, nhưng mang ý nghĩa giỏo huấn sõu sắc.
? Thủ phỏp nghệ thuật cơ bản bao trựm truyện “ Con hổ cú nghĩa” là ?
Hoỏn dụ ,xõy dựng biểu tượng. Xõy dựng biểu tượng.
Ẩn dụ, xõy dựng biểu tượng. Nhõn hoỏ, xõy dựng biểu tượng.
? Tỏc giả truyện “ Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lũng” là ai ?
Hs..
2. Mẹ hiền dạy con.
3. Thầy thuốc giỏi cốt nhất ở tấm lũng.
III. LUYỆN TẬP.
• Đỏp ỏn :
- Cỏch viết truyện đơn giản, ra đời từ thời trung đại, nhưng mang ý nghĩa giỏo huấn sõu sắc.
- Nhõn hoỏ, xõy dựng biểu tượng.
4. Củng cố:
? Nhắc lại khỏi niệm truyện trung đại.? ? Hĩy kể lại một truyện mà em thớch. Hs trả lời.
Gv nhấn lại nội dung.
5. Dặn dũ:
Về nhà học bài – sưu tầm cỏc truyện trung đại khỏc. ễn tập chuẩn bị thi học kỡ.
Tuần: 17. Ngàysoạn: 02/12/10 Tiết : 34. Ngày dạy: 08 /12/10
ễN TẬP.I.MỤC TIấU: Giỳp học sinh. I.MỤC TIấU: Giỳp học sinh.
- Củng cố cỏc kiến thức cơ bản trọng tõm cho học sinh ( phần tiếng Việt ) - Vận dụng vào thực tế làm cỏc bài tập, dựng đoạn.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Soạn giaựo aựn , TLTK. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS: ễn lại cỏc kiến thức đĩ học.
III. TIẾN TRèNH LấN LỚP.
1.Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. 3.Dạy bài mới.
Gv dẫn vào bài.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG.
GV đưa ra hệ thống cõu hỏi và bài tập giỳp học sinh ụn tập và củng cố cỏc kiến thức.
? Trong cõu “ Thần dạy dõn cỏch trồng trọt, chăn nuụi và cỏch ăn ở” cú mấy từ lỏy ?
Hs trả lời – đưa ra một số từ lỏy khỏc.
? Từ “con chỏu” thuộc kiểu cấu tạo từ nào ? Hs…
? Trong cỏc cỏch chia sau, cỏch chia nào chia loại từ phức đỳng nhất? a. Từ ghộp – từ lỏy. b. Từ phức – từ lỏy. c. Từ phức – từ lỏy. c. Từ phức – từ đơn. Hs trả lời – nhận xột.
? Hĩy tỡm một số từ mượn từ tiếng Hỏn và cỏc ngụn ngữ khỏc?
Hs tỡm – trỡnh bày – nhận xột. Gv định hướng.
Quốc gia, thi nhõn, danh nhõn…. Ten nớt, pa - ra – bol....
? Hĩy liệt kờ cỏc từ cú tiếng học tạo nờn ? Hs liệt kờ theo cụng thức ( học + X ) Hs liệt kờ – nhận xột.
Học tập, học làm, học chạy....
? Từ nhiều nghĩa là do hiện tượng chuyển nghĩa của từ tạo nờn đỳng hay sai ?
Hs...
* LUYỆN TẬP.
1.Phần từ - cấu tạo từ.
Từ lỏy : trồng trọt, rung rinh, lung linh, vàng vàng.
2. Từ mượn:
Quốc gia, thi nhõn, danh nhõn, ẩm thực..
Ten nớt, pa - ra – bol....
“Mựa xũn về, tất cả cảnh vật chợt bừng tỉnh sau kỡ ngủ đụng dài dằng dẵng”. Cõu văn trờn mắc phải lỗi gỡ ?
Hs trả lời – gv định hướng.
Dung từ sai : dài đằng đẵng – lận lộn giữa cỏc từ gần õm.
? Hĩy xỏc định cỏc cụm danh từ trong đoạn văn sau? ... “ Mĩ Lương vẽ ngay một chiếc thuyền lớn. Vua, hồng hậu, cụng chỳa, hồng tử và cỏc quan đại thần kộo nhau xuống thuyền. Mĩ Lương đưa thờm vài nột bỳt, giú thổi lờn nhố nhẹ, mặt biển nổi súng lăn tăn, thuyền từ từ ra khơi” ( Cõy bỳt thần ) Hs xỏc định. Gv định hướng. - một chiếc thuyền lớn - cỏc quan đại thần - vài nột bỳt.
Yờu cầu học sinh tỡm cụm động từ trong đoạn văn: “ Thần dựng phộp lạ bốc từng quả đồi, dời từng dĩy nỳi, dựng thành luỹ đất, ngăn chặn dũng nước lũ. Nước sụng dõng lờn bao nhiờu, đồi nỳi cao lờn bấy nhiờu. Hai bờn đỏnh nhau rũng rĩ mấy thỏng trời....”
Hs tỡm cụm động từ - nhận xột. Gv định hướng.
- bốc từng quả đồi - dời từng dĩy nỳi - chặn dũng nước lũ - dựng thành luỹ đất. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Học sinh đọc đoạn văn : “ Mĩ Lương được nghe rất nhiều...suýt đố gẫy chõn vua”.
? Hĩy chỉ ra cỏc cụm tớnh từ, số từ - lượng từ, chỉ từ trong đoạn văn?
Hs trả lời. 4. Lỗi dựng từ: ( lẫn lộn từ gần õm) 5. Từ loại – cụm từ: Cụm danh từ: - một chiếc thuyền lớn - cỏc quan đại thần - vài nột bỳt. Cụm động từ: - bốc từng quả đồi - dời từng dĩy nỳi - chặn dũng nước lũ - dựng thành luỹ đất. Cụm tớnh từ: - con cúc ghẻ - gà trụi lụng... 4. Củng cố:
- Gv hệ thống hoỏ lại cỏc kiến thức trọng tõm. - Hs nhắc lại kiến thức.
5. Dặn dũ:
- Về học bài – làm lại cỏc bài tập trong SGK – SBT. - ễn tập phần văn bản, tập làm văn.
Tuần: 18. Ngàysoạn: 10/12/10 Tiết : 35. Ngày dạy: 15 /12/10
ễN TẬP.I.MỤC TIấU: Giỳp học sinh. I.MỤC TIấU: Giỳp học sinh.
- Củng cố cỏc kiến thức cơ bản trọng tõm cho học sinh ( phần văn bản ) - Vận dụng vào thực tế.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Soạn giaựo aựn , TLTK.
HS: ễn lại cỏc kiến thức đĩ học.
III. TIẾN TRèNH LấN LỚP.
1.Ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. 3.Dạy bài mới.