Các hình trong SGK/40;41.
Học sinh mang ảnh họ hàng nội, ngoại tới lớp.
Giáo viên chuẩn bị cho mỗi nhĩm học sinh một tờ giấy khổ lớn, hồ dán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1. Khởi động (ổn định tổ chức).
2. Kiểm tra bài cũ: Các thế hệ trong một gia đình. Thế nào là gia đình 3 thế hệ?
Thế nào là gia đình 2 thế hệ?
Gia đình bạn cĩ mấy thế hệ cùng chung sống? 3. Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1. Làm việc với SGK. Mục tiêu: Giải thích được những người thuộc họ nội là những ai, những người thuộc họ ngoại là những ai?
Cách tiến hành:
- Bước 1. Làm việc theo nhĩm. + Giáo viên nêu câu hỏi.
- Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai?
- Ong bà ngoại của Hương sinh ra những ai tong ảnh?
- Quang đã cho các bạn xem ảnh của những ai?
- Ong bà nội của Quang sinh ra những ai trong ảnh?
- Bước 2. Làm việc với cả lớp. + Giáo viên nêu câu hỏi.
- Những người thuộc họ nội gồm những ai?
- Những người thuộc họ ngoại gồm những ai?
Giáo viên kết luận:
- Ong bà sinh ra bố mẹ và các anh, chị em ruột của bố cùng với các con của họ là những người thuộc họ nội.
- Ong bà sinh ra mẹ và các anh, chị em ruột của mẹ cùng với các con của họ là những người thuộc họ ngoại.
* Hoạt động 2: Kể về họ nội và họ ngoại.
Mục tiêu: Biết giới thiệu về họ nội,
+ Nhĩm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình 1/SGK/40.
+ ơng bà ngoại chụp chung với mẹ và bác ruột của Hương và Hồng (họ ngoịa). +mẹ và bác.
+ họ nội
+ bố và cơ ruột.
+ Đại diện một số nhĩm lên trình bày, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
+ ơng bà nội, bố, cơ.
+ ơng bà ngoại, mẹ và bác.
+ Vài học sinh đọc lại mục “ bạn cần biết”/SGK/41. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
họ ngoại của mình. Cách tiến hành:
- Bước 1. Làm việc theo nhĩm.
- Bước 2. Làm việc cả lớp.
Giáo viên giúp học sinh hiểu: Mỗi người, ngồi bố mẹ và anh chị em ruột của mình, cịn cĩ những người họ hàng thân thích khác đĩ là họ nội và họ ngoại. * Hoạt động 3: Đĩng vai.
Mục tiêu: Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng của mình.
Cách tiến hành:
- Bước 1. Tổ chức, hướng dẫn.
+ Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ đi vắng?
+ Em hoặc anh của mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi vắng?
+ Họ hàng bên ngoại cĩ người ốm, em cùng bố mẹ đến thăm.
- Bước 2. Thực hiện.
+ Em cĩ nhận xét gì về cách ứng xử? + Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ hàng của mình?
ảnh của mình lên tờ giấy to rồi giới thiệu với các bạn vệ họ nội, họ ngoại. + Từng nhĩm treo tranh mình lên bảng. + Vài học sinh lên giới thiệu với cả lớp về những người họ hàng.
+ Thảo luận nhĩm và đĩng vai. + Lựa chọn các tình huống gợi ý sau.
+ Các nhĩm lần lượt đĩng vai. + Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
4. Củng cố & dặn dị:
+ Giáo viên chốt: ơng bà nội, ơng bà ngoại và các cơ, dì, chú, bác cùng với các con cháu của họ là những người họ hàng ruột thịt. Chúng ta phải biết yêu quý, quan tâm, giúp đỡ những người họ hàng thân thích của mình. Giáo viên liên hệ giáo dục. + Nhận xét tiết học.
+ CBB: Thực Hành: Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
TUẦN 11 Thứ …….. ngày …….. tháng …….. năm……… TNXH
THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG 2 TIẾT
I. MỤC TIÊU:
- Biết mối quan hệ biết xưng hơ đúng với những người trong họ hàng.
- Phân tích mối quan hệ họ hàng của một số trường hợp cụ thể, ví dụ : 2 bạn Quang
và Hương, Quang và mẹ Hương.