1. LYÙ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Đánh giá kết quả học tập (ĐGKQHT) của học sinh là một bộ phận cấu thành của quá trình dạy học. Nó cũng là một trong những nhiệm vụ của người giáo viên. Để ĐGKQHT của học sinh một cách chính xác, cần phải có những đề kiểm tra thích hợp. Vì vậy, việc thiết kế đề kiểm tra, đánh giá chất lượng của đề kiểm tra là việc làm thiết thực của người giáo viên bộ môn.
Trong tương lai, tôi sẽ trở thành một người giáo viên Vật lý. Tôi nghĩ rằng ngay từ bây giờ, khi còn là một sinh viên, tôi cần được tập dượt việc ra đề kiểm tra và đánh giá đề kiểm tra. Trong quá trình học môn đánh giá giáo dục, tôi đã được nghiên cứu lý thuyết và vận dụng để thiết kế đề kiểm tra. Tuy nhiên, tôi chưa có dịp nghiên cứu sâu hơn và thực hành ở trường phổ thông. Tôi cần tập dượt, học hỏi từ giáo viên hướng dẫn, từ thực tế phổ thông, để rút kinh nghiệm cho bản thân và tích lũy vốn kiến thức cho công việc thiết kế đề kiểm tra để ĐGKQHT của học sinh khi trở thành giáo viên phổ thông. Vì thế, tôi quyết định tiến hành nghiên cứu đề tài này.
Trong đề tài, tôi sẽ tập trung nghiên cứu sâu lý thuyết về thiết kế đề kiểm tra; trên cơ sở lý thuyết, vận dụng để soạn một số đề kiểm tra; và cho thử nghiệm đề kiểm tra, lấy số liệu để đánh giá câu hỏi.
Do thời gian có hạn, trong phạm vi của luận văn tốt nghiệp, tôi sẽ chỉ thiết kế và thử nghiệm một số đề kiểm tra ở các chương: chương 1, chương 8 và chương 9 của chương trình Vật lý 10. Tôi sẽ không đánh giá cả đề kiểm tra mà chỉ đánh giá các câu hỏi trong các đề kiểm tra được thử nghiệm.
2. CÁC MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI:
Để đạt được mục đích đã đặt ra, các mục tiêu mà đề tài phải hướng tới là:
•Xây dựng cơ sở lý thuyết để thiết kế đề kiểm tra và đánh giá câu hỏi.
•Thiết kế một số đề kiểm tra ở một số chương của chương trình Vật lý 10.
•Thử nghiệm một số đề trong số các đề kiểm tra ở trường phổ thông để thử đánh giá các câu hỏi của các đề kiểm tra ấy.