III/ Thiết bị – Đồ dùng dạy học:
- Mơ hình cấu tạo trong phiến lá.
IV/ Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định: 2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
(?) Lá cĩ những đặc điểm bên ngồi và cách sắp xếp như thế nào giúp thu nhận nhiều ánh sáng?
(?) Hãy cho VD về 3 kiểu xếp lá trên thân?
- Lá cĩ phiến lớn, các lá trên thân xếp so le nhau -> lá nhận được nhiều ánh sáng.
- Mọc cách: lá dâm bụt, lá dâu … Mọc đối: lá ổi, lá dừa cạn… Mọc vịng: dây huỳnh, …
3. Bài mới:
- GT: Vì sao lá cĩ thể chế tạo được chất hữu cơ cho cây? Ta chỉ cĩ thể trả lời được câu hỏi đĩ khi đã hiểu rõ cấu tạo trong phiến lá.
- GV: Gọi HS đọc ND SGK. - HS: đọc bài.
- GV: Cho hS quan sát mơ hình câu tạo trong phiến lá -> (?) Cấu tạo trong phiến lá gồm những bộ phận nào? - HS: phiến lá gồm: biểu bì, thịt lá, gân lá.
* Hoạt động 1: Biểu bì:
- MT: HS biết được cấu tạo iểu bì, chức năng bảo vệ và trao đổi khí.
Hoạt động GV Hoạt động HS
- Gọi HS đọc lớn ND SGK.
- Cho HS quan sát mơ hình cấu tạo trong phiến lá.
-> Yêu cầu HS hoạt động nhĩm nhỏ trả lời câu hỏi thảo luận.
(?) Đặc điểm nào của lớp tế bào biểu bì phù hợp chức năng bảo vệ phiến lá?
- Đọc bài.
- Quan sát mơ hình.
- Hoạt động nhĩm: quan sát mơ hình, tranh -> trả lời câu hỏi, đại diện nhĩm trả lời. - Lớp tế bào biểu bì cĩ vách dày, xếp sát nhau.
(?) Đặc điểm nào của biểu bì giúp ánh sáng cĩ thể xuyên qua vào những tế bao bên trong?
- Quan sát biểu bì mặt trên và mặt dưới lá -> cĩ điểm nào khác nhau?
(?) Hoạt động nào của lỗ khí giúp lá trao đổi khí và thốt hơi nước?
(*)MR: sự đĩng mở của lỗ khí được giải thích là do sự trương nước.
-> Vậy, biểu bì cĩ cấu tạo và chức năng gì?
- Biểuu bì là những tế bào trong suốt.
- Biểu bì mặt dưới lá cĩ nhiều lỗ khí hơn. - Hoạt động đĩng mở của lỗ khí.
- Nghe.
* Kết luận: