- Emđã thực hiện điều đó ra sao? ( HS tự liên hệ bản thân).
2. Kĩ năng: Tính cộng, trừ trongphạm vi 9 nhanh, chính xác.
3. Thái độ: Say mê học tập.
II- Đồ dùng:
Giáo viên: Hệ thống bài tập.
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu:1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5') 1. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5')
- Tính: 5 + …= 9, 9- … = 2 - làm bảng con - Đọc bảng cộng, trừ 9 ?
2. Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2')
- Nêu yêu cầu giờ học, ghi đầu bài. - Nắm yêu cầu của bài
3. Hoạt động 3: Ôn và làm vở bài tập trang 61 (20')
Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu. - Điền số thích hợp vào chỗ chấm. - Cho HS làm và chữa bài
Chốt: Củng cố tính chất giao hoán của phép cộng, mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.
- HS trung bình chữa, em khác nhận xét bài bạn.
Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu.
- Cho HS làm và chữa bài, quan sát giúp đỡ HS yếu.
- Nối phép tính với số thích hợp. - HS yếu chữa bài.
Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu và cách làm.
Chốt: Cần tính trớc khi điền dấu.
- Điền dấu thích hợp vào o trống, sau đó nêu cách làm: 5+4 ... 9 điền dấu = vì 5+4 = 9, 9 = 9
- HS trung bình chữa bài. Bài 4: Treo tranh, gọi HS nêu đề toán, từ đó
viết phép tính thích hợp ?
- Gọi HS khá giỏi nêu đề toán và phép tính giải khác.
- Mỗi em có thể có đề toán khác nhau, từ đó viết các phép tính khác nhau 4 + 5 = 9 ; 9 – 4 = 5
Bài 5: Vẽ hình lên bảng - HS nêu yêu cầu, sau đó làm và chữa bài.
- Lu ý hình vuông để nghiêng đi. - HS khá giỏi chữa.
4. Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò (5')
- Chơi trò chơi: Ghép hình có tổng (hoặc hiệu) các số bằng 9 - Nhận xét giờ học.