III. Hoạt động dạy học học chủ yếu.
2.Kĩ năng: Củng cố kĩ năng về thực hiện giữ trật khi xếp hàng ra vào lớp.
3. Thái độ: Có ý thức tự giác thực hiện giữ trật tự khi xếp hàng ra vào lớp.
II. Đồ dùng:
- Giáo viên: Hệ thống câu hỏi và bài tập.
III. Hoạt động dạy - học chủ yếu: 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’) 1.Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’)
- Chúng ta thờng xếp hàng ra vào lớp khi nào?
- Khi xếp hàng ra vào lớp có lên chen lấn xô đẩy nhau không?
2.Hoạt động 2: Giới thiệu bài (2’) - Nêu yêu cầu bài học- ghi đầu bài - HS đọc đầu bài.
3.Trả lời câu hỏi (10’)
- Khi xếp hàng ra vào lớp em thực hiện đi nh thế nào? ( đi thẳng hàng, không chen lấn xô dẩy nhau).
- Làm thế nào để xếp nhanh và thẳng? ( đứng thẳng ngời trên, không nô nghịch, …)
- Đi vào lớp em thực hiện đi nh thế nào? ( đi theo hàng nối, thẳng bạn đi trớc, …) - Khi xếp hàng có ngó nghiêng không? Vì sao? ( không nghó nghiêng, vì sẽ làm cho hàng không thẳng).
Chốt: Khi xếp hàng ra vào lớp chúng ta cần khẩn trơng, đứng cho thẳng, đi thẳng hàng…
4.Thực hành(15’)
- Cho HS thi xếp hàng nhanh, thẳng theo tổ. - Chọn tổ xếp nhanh và đẹp nhất.
- Trao phần trởng cho tổ giải nhất.
- Cho SH liên hệ bạn trong lớp hay xếp hàng chậm và cha thẳng. - Nhắc nhở HS đó thực hiện và tập lại cho tốt.
5. Hoạt động5 : Củng cố- dặn dò (3’) - Đọc lại phần bài học.
- Nhận xét giờ học.
Ôn tập về phép cộng, trừ trong phạm vi 10.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về phép cộng, trừ trong phạm vi 10 và môi squan hệ giữa chúng.