- Axit: +Axit có ôxi: H2SO4, HNO3
b, Học sinh: Chuẩn bị theo nhóm: Mổi nhóm làm TN Ghi lại hiện
tượng vào giấy- Dùng búa đập đoạn dây Al, Fe, Cu nhỏ, và 1 mẫu than.
-Một số đồ dùng bằng kim loại: Kim, ca nhôm, lon các loại, giấy gói bánh kẹo...
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định: 9A1: /27 9A2: /24 9A3: /27
2. Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) 3. Bài mới:
Đặt vấn đề: (3 phút)
-GV giới thiệu chương II “Kim loại”.
?Hảy kể các đồ vật, dụng cụ làm bằng kim loại chúng ta đã gặp? (HS kể) -Quanh ta có rất nhiều đồ vật, dụng cụ làm bằng kim loại. Vậy dựa vào những tính chất vật lý nào mà kim loại đó dược ứng dụng rộng rải như vậy? Bài mới.
2.Phát Triển bài:
a.Hoạt động 1: (12 phút) I.Tính dẻo:
-GV cho HS thông báo kết quả TN làm ở nhà. (Dây nhôm chỉ bị dát mõng, còn than thì nát vụn)
? Tại sao có hiện tượng đó?
? Tại sao người ta dát được lá vàng, có độ dày chỉ vài pm, sản xuất ra được lá tôn, lá nhôm, kẽm, các loại sắt trong xây dựng?
-Các kim loại khác nhau có tính dẻo ntn?
-Kim loại có tính dẻo → Nên dể rèn, kéo, dát mõng.
-Các kim loại khác nhau có tính dẻo khác nhau.
-Ứng dụng: Rèn dao, rựa, cuốc, xẻng, kéo sợi sắt, dát mõng một số kim loại để tạo ra các đồ vật khác nhau (như
?Dựa vào t.dẻo của KL người ta có những ứng dụng gì? (HS trả lời- lớp nhận xét)
trang sức, giấy gói bánh kẹo, vỏ lon...)
b.Hoạt động 2: (10 phút) II.Tính dẩn điện:
-GV dùng mạch điện có gắn bóng đèn cho HS nhận dạng.
?Trong mạch điện có kim loại không? -GV cắm phích vào nguồn điện ⇒ ta thấy có hiện tượng gì? (Đèn sáng) ?Vì sao đèn sáng? (Vì dây kim loại đã dẩn điện từ nguồn điện đến bóng đèn) -Các kim loại khác nhau có khả năng dẩn điện như thế nào?
-Dựa vào tính dẩn điện của kim loại người ta ứng dụng làm gì?
*GV lưu ý HS về an toàn khi sd dây điện.
-Kim loại có tính dẩn điện.
-Các kim loại khác nhau có tính dẩn điện khác nhau.
-KL dẩn điện tốt nhất là: Ag, Cu, Al, Fe...
-Ứng dụng: Dùng làm dây dẩn điện.
c.Hoạt động 3: (8 phút) III. Tính dẩn nhiệt:
GV cho các nhóm HS làm TN đốt sợi dây Cu. Sờ tay nhẹ vào phần không bị đốt nóng. -Qua TN có hiện tượng gì? (nóng lên)
-Vì sao khi đốt nóng, phần dây còn lại nóng lên?
-GV cho HS làm TN với dây Al, Fe... -Qua các Tn trên ta rút ra kết luận gì? ?Tính dẩn nhiệt của KL được ứng dụng gì?
-Kim loại có tính dẩn nhiệt.
-Các kim loại khác nhau có tính dẩn nhiệt khác nhau.
-Ứng dụng: Làm dụng cụ nấu ăn...
d.Hoạt động 4: (6 phút) III. Tính ánh kim:
GV cho HS Q/s bề mặt 1 số KL: Ag, Cu, Al...và 1 mẫu than ⇒ Rút ra nhận xét?
?Qua quan sát ta có thể biết được KL còn có tính chất gì? Nhờ tính chất này mà kim loại ứng dụng để làm gì?
-GV giới thiệu thêm các tính chất khác ở mục “Em có biết”
-Kim loại có tính ánh kim. (Bề mặt có vẽ sáng lấp lánh)
-Ứng dụng: Làm đồ trang sức và các vật dụng trang trí...
IV.Tổng kết - đánh giá: (3 phút)
-Cho HS đọc kết luận ở SGK (47), mục “Em có biết” -Làm bài tập 2-SGK trang 48.
V.Hướng dẫn học bài ở nhà: (2 phút)
-Học bài Cũ, xem lại các tính chất hoá học của các hợp chất Muối và Axit, xem trước bài mới.
Ngày soạn: 25/10/2010
Ngày giảng: 9A1: 29/10 9A2: 29/10 9A3: 27/10