HS: Vẽ hình, ghi gt và kl theo yêu cầu của giáo viên ...
GV? Để chứng minh E đối xứng với M qua AB thì phải chỉ ra AB là gì của EM?
HS: Suy nghĩ, trả lời...
GV: Nhận xét, thống nhất ý kiến, yêu cầu học sinh hoàn thiện...
- Cho 1 HS lên bảng chứng minh.
HS: Lên bảng chứng minh ...
HS (dới lớp): Nhận xét, sửa sai (nếu có) lời giải của bạn trên bảng...
GV(yêu cầu HS nối A với E và hỏi): Bằng trực quan, các em thấy AEMC là hình gì?
HS: Trả lời...(hình bình hành)
GV? Căn cứ vào những yếu tố nào để chỉ ra AEMC là hình bình hành?
HS: Suy nghĩ, trả lời...
GV: Nhận xét, ghi bảng phần chứng minh...
HS: Theo dõi, ghi vào vở...
GV(yêu cầu HS nối E với B và hỏi): Bằng trực quan, các em thấy AEMC là hình gì? Vì sao?
HS: Quan sát, trả lời... (hình thoi)
GV: Nhận xét, chốt lại 2 phơng án chứng 1.Bài 89/111 (SGK) B A C
∆ABC vuông tại A; đờng trung tuyến AM;
GT D là trung điểm của AB;
E đối xứng với M qua D. a) CMR E đối xứng với M qua AB b) Tứ giác AEMC, AEBM là hình gì? Vì KL sao? c) Tính chu vi của AEBM khi BC = 4cm
d) ∆ABC có điều kiện gì thì AEBM là hình gì thì AEBM là hình vuông? Chứng minh a) Theo gt: AM là đờng trung tuyến nên: MB = MC
và D là trung điểm của AB. Do đó MD là đờng trung bình của ∆ABC ⇒MD // AC.
Do AC ⊥ AB nên MD ⊥
AB, lại có DE = DM (vì E đối xứng với M qua D) ⇒AB là đ- ờng trung trực của ME nên E đối xứng với M qua AB.
---
4. Hớng dẫn HS học ở nhà
- Ôn lại các kiến thức cơ bản đã đợc học ở học kỳ I. - Xem lại các bài tập đã chữa trên lớp.