nhật. Sau đó ghi tóm tắt định nghĩa hình chữ nhật lên bảng...
HS: Chú ý nghe giảng...
GV: Cho HS làm ?1
HS: Thực hiện và báo cáo kết quả...
GV: Ghi bảng...
- Cho các HS khác nêu chứng minh theo cách khác...
HS: Nêu cách chứng minh...
GV (lu ý): Hình chữ nhật là một hình bình hành đặc biệt, một hình thang cân đặc biệt
* Hoạt động 2:
GV: Từ ?1 suy ra hình chữ nhật có tất cả các tính chất của hình bình hành, của hình thang cân.
GV? Từ các tính chất của hình bình hành, hãy nêu các tính chất của hình chữ nhật.
HS: Trả lời...
“- Các cạnh đối bằng nhau.
- Hai đờng chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đờng.” của mỗi đờng.”
GV? Từ các tính chất của hình thang cân, hãy nêu tính chất của hình chữ nhật.
HS: Trả lời...
“- Hai đờng chéo bằng nhau.”
GV: Từ tính chất hai đờng chéo của hình bình hành và của hình thang cân có kết luận gì về hai đờng chéo của hình bình hành?
HS: Suy nghĩ, trả lời…
GV: Chốt lại tính chất của hình chữ nhật theo nội dung SGK...
*Hoạt động 3:
GV: Tuy hình chữ nhật đợc định nghĩa là tứ giác có 4 góc vuông, nhng đề nhận biết một tứ giác là hình chữ nhật, chỉ cần chứng minh tứ giác có mấy góc vuông? Vì sao?
HS: Suy nghĩ, trả lời...
GV: Nếu tứ giác đã là hình thang cân thì hình thang cân đó cần thêm mấy góc vuông để trở thành hình chữ nhật? Vì sao? HS: Suy nghĩ, trả lời... GV: Nếu tứ giác đã là hình bình hành thì hình bình hành đó cần thêm mấy góc A B Tứ giác ABCD là hình chữ nhật 0 90 D C B A= = = = ⇔ ˆ ˆ ˆ ˆ C D ?1 - ABCD là hình bình hành vì AB // CD, AD // BC
- ABCD là hình thang cân vì AB // CD, Cˆ =Dˆ AB // CD, Cˆ =Dˆ
2. Tính chất
SGK/ 97
3. Dấu hiệu nhận biết
- Tứ giác có ba góc vuông là hình chữ nhật. hình chữ nhật.
---
4. Củng cố.
GV: Cho học sinh thực hiện bài 60/ 99 (SGK) HS: Làm bài và báo cáo kết quả...
Bài 56/ 96 (SGK)
Gọi c là độ dài cạnh huyền, d là độ dài đờng trung tuyến ứng với cạnh huyền.
Ta có: c = 72+242 = 25 (cm) Do đó d = 12,5 (cm).
5. Hớng dẫn HS học ở nhà