tính chất của hình bình hành để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, chứng minh các góc bằng nhau, chứng minh ba điểm thẳng hàng, vận dụng dấu hiệu nhận biết hình bình hành để chứng minh hai đờng thẳng song song. 3. Thái độ:
- HS học đợc cách trình bày khoa học, chính xác và cách lập luận chặt chẽ trong chứng minh hình học.
II. Chuẩn bị.
1. Thầy: Thớc thẳng có chia khoảng. 2. Trò: Thớc thẳng có chia khoảng.
III. Hoạt động trên lớp. 1. ổn định lớp.
- Lớp 8A:……….- Lớp 8B: ………. - Lớp 8B: ………. 2. Kiểm tra bài cũ.
(Không kiểm tra) 3. Bài mới.
: Toán 8(Hình) : Tổ Tự Nhiên
---
GV: Cho HS làm ?1
HS: Thực hiện ?1 và báo cáo kết quả...
GV (giới thiệu): Tứ giác có các cạnh đối song song nh trên gọi là hình bình hành
GV: Ghi tóm tắt định nghĩa hình bình hành...
GV? Tứ giác có hai cạnh đối song song là hình gì?
HS: Trả lời…(Hình thang)
GV: Hình thang cần thêm điều kiện nào để thành hình bình hành...
HS: Trả lời... (hai cạnh bên song song)
GV: Hãy định nghĩa hình bình hành qua hình thang.
HS: Định nghĩa...
GV (kết luận): Qua đây ta thấy hình bình hành là một trờng hợp đặc biệt của hình thang.
* Hoạt động 2:
GV: Cho HS thảo luận làm ?2 .
HS: Thảo luận và báo cáo kết quả…
HS (nhóm khác): Nhận xét, bổ sung...
GV: Chốt lại các tính chất bằng nội dung định lý trong SGK...