công thức tính tổng số đo các góc của một đa giác.
3. Thái độ:
- HS học đợc đức tính kiên trì trong suy luận (tìm đoán và suy diễn); tính cẩn thận, khoa học và chính xác trong vẽ hình
II. Chuẩn bị.
1. Thầy: Dụng cụ đo, vẽ, bảng phụ và phiếu học tập ghi nội dung ?3 , 2. Trò: Dụng cụ đo, vẽ. 2. Trò: Dụng cụ đo, vẽ.
III. Hoạt động trên lớp. 1. ổn định lớp.
- Lớp 8A:……….- Lớp 8B: ………. - Lớp 8B: ………. 2. Kiểm tra kiến thức cũ.
(Kết hợp trong giờ) 3. Bài mới.
“ Công thức tính diện tích hình chữ nhật là cơ sở để suy ra công thức tính diện tích các đa giác khác. Điều này chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua tiết này và các tiết tiếp theo”
: Toán 8(Hình) : Tổ Tự Nhiên
---
GV: Cho 1 số HS đứng tại chỗ nhắc lại định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi.
HS: Nhắc lại các định nghĩa ...
GV: Giới thiệu và cho HS quan sát các đa giác (từ hình 112 đến 117) trong SGK...
HS: Quan sát hình vẽ trong SGK...
GV: Vẽ một đa giác lên bảng, sau đó giới thiệu các yếu tố đỉnh và cạnh của đa giác...
HS: Chú ý nghe giảng...
GV: Cho HS làm ?1 để hiểu đa giác là gì?
HS: Thảo luận theo nhóm ngồi cùng bàn và báo cáo kết quả ...
GV: Giới thiệu các hình 115, 116, 117 là các đa giác lồi...
GV? Đa giác lồi là đa giác nh thế nào?
HS: Trả lời...
GV: Cho HS làm ?2 để hiểu định nghĩa đa giác lồi.
HS: Thảo luận theo nhóm ngồi cùng bàn và trả lời kết quả ...
GV: Chốt lại kết quả bằng lời và nêu ra phần chú ý SGK...
GV: Phát phiếu học tập cho HS hoạt động nhóm làm ?3 để hiểu về các yếu tố trong đa giác lồi.
HS: Hoạt động nhóm làm bài, cử đại diện lên bảng trình bày kết quả vào bảng phụ...
HS (nhóm khác): Nhận xét, bổ sung kết quả của nhóm bạn trên bảng...
GV: Chốt lại kết quả nh phần nội dung bên...
GV: giới thiệu cách gọi tên đa giác theo số cạnh nh nội dung SGK...
HS: Chú ý nghe giảng... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Hoạt động 2:
GV (cho HS quan sát hình 120 SGK và hỏi):
Thế nào là đa giác đều?
HS: Quan sát và trả lời...
GV: Cho HS làm ?4
HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV...
?1