IV. Những xu hướng biến đổi chớnh trong quõ trỡnh diễn thế để thiết lập trạng thõi cđn bằng.
2. Tớnh kớch thước quần thể theo phương phõp đõnh bắt thả lại.
- Mật độ của quần thể như một chỉ số sinh học quan trọng bõo động về trạng thõi số lượng của quần thể cần phải tăng hay giảm.
+ Đối với vi sinh vật, mật độ được xõc định bằng cõch tớnh khuẩn lạc trogn mụi trường nuụi cấy. + Đối với TV vă ĐV nổi, mật độ được xõc định bằng cõch đếm số lượng cõ thể của một thể tớch nước, trong phũng đếm đặc biệt trớn kớnh hiển vi. + Đối với cõ trong cõc vực nước người ta dựng phương phõp đõnh dấu – thả ra – bắt lại ( đõnh bắt thả) để tớnh kớch thước quần thể rồi từ đú suy ra mật độ.
N = (M+ 1) ( C + 1) - 1 R - 1
Trong đú: N: số lượng cõ thể của quần thể ở thời điểm đõnh dấu
M: số lượng cõ thể được đõnh dấu ở lần thu mẫu đầu tiớn.
C: số cõ thể bắt được ở lần lấy mẫu thứ hai.
R: số cõ thể cú dấu xuất hiện ở lần thu mẫu thứ hai.
4. Củng cố.
- Nhận xĩt , đõnh giõ từng nhúm.
5. BTVN.
1. Băi thu hoạch.
- Học sinh tớnh kết quả, bõo cõo kết quả thớ nghiệm của từng nhúm a) . Tớnh mức đa dạng ( hay độ phong phỳ ) của loăi cõ mương.
b) Tớnh kớch thước quần thể theo phương phõp đõnh bắt - thả lại. - Chuẩn bị băi 60. HỆ SINH THÂI
Ngày soạn: / 04 / 2010. Ngày giảng: / 04 / 2010.
Chương IV. HỆ SINH THÂI, SINH QUYỂN VĂ SINH THÂI HỌC VỚI QUẢN LÍ TĂI NGUYÍN THIÍN
NHIÍN
Tiết: 65. Bài 60,61. HỆ SINH THÂI, CÂC CHU TRèNH SINH ĐỊA HểA TRONG HỆ SINH THÂI I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Khõi niệm về hệ sinh thõi, nớu được thănh phần cấu trỳc vă mối quan hệ của chỳng trong hệ sinh thõi .
- Nớu được cơ sở khoa học của việc khai thõc tăi nguyớn một cõch hợp lớ vă bảo vệ moi trường cho phõt triển bền vững.
- Mụ tả khõi niệm vă cõc dạng chu trỡnh sinh địa hoõ nguyớn nhđn lăm cho vật chất quay vũng, via trũ của cõc chuỗi, xớch thức ăn trong chu trỡnh sinh địa húa, nđng coa ý thức bảo vệ mụi trường
2. Kĩ năng:
- Rỉn HS kĩ năng phđn tớch, nhận biết, so sõnh, tổng hợp về cõc kiến thức 3. Giáo dục:
- Vaụn dỳng nhửừng kieõn thửực cụa baứi húc giại thớch caực vaõn deă coự lieđn quan trong sạn xuaõt nođng nghieụp vaứ bạo veụ mođi trửụứng.
II. Phơng tiện:
- Hình: 60 -> 61.6 sgk
- Thiết bị dạy hục: máy chiếu,tranh ảnh III. Phơng pháp:
- VÍn đáp
- Nghiên cứu SGK (kênh hình)
1. ư định tư chức:
- Kiểm tra sĩ sỉ và nhắc nhị giữ trỊt tự:
2. KTBC:
3. Bài mới :
Phơng pháp Nĩi dung
Gv: cho vd veă 1 caựi ao ụỷ nhaứ em
Em haừy keơ teđn caực quaăn theơ sinh vaụt maứ em bieõt ? - Hs: thửùc vaụt, ủoụng vaụt, vsv, ….., mođi trửụứng - Gv: dieờn giạng vaứ yeđu caău hs cho bieõt hst laứ gỡ? Tỏi sao hst laứ 1 heụ ủoụng lửùc mụỷ?
GV: em haừy cho bieõt trong vd tređn, ủađu laứ sinh vaụt sạn xuaõt, sinh vaụt tieđu thỳ, sv phađn giại?
Theõ naứo laứ sv sx? Sv tieđu thỳ, sv phađn giại? => hs trỡnh baứi vaứ ghi vaứo
-GV: quan saựt hỡnh 60sgk cho hs thạo luaụn ủođi 2p : mođ tạ lỏi quaự trỡnh naớng lửụùng truyeăn qua caực sv caõu truực ụỷ tređn?
-GV: keõt luaụn boơ sung lỏi
Hst hang ủoụng hoaịc dửụựi bieơ sađu coự phại laứ hst hoaứn chưnh ko?tỏi sao?
-HS: ko vỡ thieõu svsx -GV: coự maõy kieơu hst?
-Hs: 2 kieơu: hst tửù nhieđn vaứ hst nhađn tỏo - Gv:yeđu caău cho hs thạo luaụn nhoựm:
+Haừy cho vd veă hst tửù nhieđn vaứ hst nhađn tỏo +Phađn bieụt hst tửù nhieđn vaứ hst nhađn tỏo
-Gv: boơ sung. Nhaĩc nhụỷ hs haừy bạo veụ toõt hst xung quanh chuựng ta ủeơ noự ngaứy caứng phaựt trieơn, hỏn cheõ ođ nhieờm mođi trửụứng laứ toơn hỏi ủeõn hst ....
- Trỡnh baứy doứng naớng lửụùng trong HST?
- Trỡnh baứy chu trỡnh caực chaõt hoựa húc trong HST? - Coự maõy nhoựm chu trỡnh sinh ủũa hoaự? Neđu ủủ cụa moời nhoựm.
I. Khõi niệm.
Hst laứ taụp hụùp cụa qx sv vụựi mođi trửụứng vođ sinh cụa noự, trong ủoự, caực sv tửụng taực vụựi nhau vaứ vụựi mođi trửụứng ủeơ tỏo neđn caực chu trỡnh sinh ủũa hoaự vaứ sử bieõn ủoơi naớng lửụùng
Hst laứ 1 heụ ủoụng lửùc mụỷ, tửù ủieău chưnh. Noự ủửụùc xemlaứ 1 ủụn vũ caõu truực hoaứn chưnh cụa tửù nhieđn