- Bằng cõch năo để xõc định được phương thức di truyền của một tớnh trạng? - Nớu vai trũ của phương phõp phân tích giống lai của menđen?
Câu3. a) F1 : 100% quả đõ ; F2 3 quả đõ : 1 quả vàng. b) Lai phân tích và cho tự thụ phÍn.
Câu 4. a) P: Lông xám x Lông trắng AA aa F1 : Aa ( Lông xám)
F2. : 1AA : 2 Aa : 1 aa -> 3 lông xám : 1 lông trắng b) 1 Aa : 1 aa -> 1 lông xám : 1 lông trắng.
Câu 5. Từ cƯp lai (4) và (5) -> lông đen trĩi (A) và lông trắng là lƯn ( a) (1) : aa; (2) : Aa; (3) : aa; (4) : Aa; (5) : Aa; (6) : aa.
Câu 6. C
Ngày soạn : 02 / 10/ 08. Ngày giảng: 10/10/ 08.
Tiết: 13: Bài 12: Quy luỊt phân ly đĩc lỊp I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Trình bày đợc thí nghiệm lai hai cƯp trạng của Menđen
- Biết phân tích kết quả thí nghiệm lai hai cƯp tính trạng của Menđen - Nêu đợc nĩi dung quy luỊt phân li đĩc lỊp của Menđen
- Giải thích đợc cơ sị tế bào hục của quy luỊt phân li đĩc lỊp
- Biết vỊn dụng công thức tư hợp để giải thích sự đa dạng của sinh giới và các bài tỊp của quy luỊt di truyền. 2. Kĩ năng:
- Phát triển kĩ năng quan sát phân tích kênh hình. - Phát triển đợc kĩ năng phân tích kết quả thí nghiệm. II. Ph ơng tiện:
- Hình: 12 SGK Sự phân li đĩc lỊp của các NST trong giảm phỊn. - Bảng: Công thức tưng quát cho các phép lai nhiều tính trạng. - Thiết bị dạy hục: máy chiếu,tranh ảnh
III. Ph ơng pháp:
- VÍn đáp
- Nghiên cứu SGK (kênh hình)
IV. Tiến trình:
- Kiểm tra sĩ sỉ và nhắc nhị giữ trỊt tự:
2. KTBC:
- Trong phép lai mĩt tính trạng, để cho đới sau cờ tỷ lệ phân li kiểu hình xÍp xỉ 3 trĩi : 1 lƯn thì cèn cờ các điều kiện gì?
Câu 3. a) F1 : 100% quả đõ ; F2 : 3 quả đõ : 1 quả vàng b) Lai phân tích và cho tự thụ phÍn.
Câu 4. a) P : Lông xám x Lông trắng AA aa F1 : Aa ( Lông xám)
F2 : 1AA : 2Aa : 1aa -> 3 lông xám : 1lông trắng. b) 1Aa : 1aa -> 1lông xám : 1lông trắng.
3. Bài mới :
Phơng pháp Nĩi dung
GV: Gọi hs nớu vd về lai 1 cặp tớnh trạng.
GV: Lai 2 hay nhiều cặp tớnh trạng cú thể biểu thị như thế năo?
GV: Thế năo lă lai 2 cặp tớnh trạng?
GV: Hoạt động 1: Tỡm hiểu về thớ nghiệm lai 2 tớnh trạng
TN của M Đ?
GV :Tính trạng nào là trĩi ?
GV: F2 xuất hiện mấy loại KH giống P? mấy loại KH nào khõc P?
( Lưu ý: cđy F1 mọc lớn từ hạt trong quả ở cđy P, cđy F2 mọc lớn từ hạt trong quả ở cđy F1 )
GV: Thế năo lă biến dị tổ hợp?
GV: Nếu xĩt riớng từng cặp tớnh trạng thỡ tỉ lệ phđn tớnh ở F2 như thế năo, tỉ lệ năy tuđn theo định luật năo của Menđen?
GV:Mỉi tơng quan giữa tỉ lệ của mỡi KH ị F2 với tỉ lệ các tính trạng hợp thành KH đờ ?
GV: Như vậy sự DT của 2 cặp tớnh trạng năy cú phụ thuộc nhau ko ?
GV:MĐ dã giải thích kết qủa TN ntn ?
GV: ND định luỊt MĐ ?
GV: nớu vấn đề: vỡ sao cú sự di truyền độc lập cõc cặp tớnh trạng?
( gợi ý : + tớnh trạng do yếu tố năo quy định? + khi hỡnh thănh gtử vă thụ tinh yếu tố năy vận động như thế năo?
HĐ2:Tỡm hiểu cơ sở TB hục của ĐL
GV: Yớu cầu hs quan sõt hỡnh 12 sgk .
GV: Mỡi bên P cho mÍy loại G?
GV: Khi thụ tinh cõc giao tử năy kết hợp như thế năo? ( tổ hợp tự do)
GV : Khi F1 hỡnh thănh G sẽ cho những loại G năo?
GV: Sự phđn li của cõc NST trong cặp tương đồng vă tổ hợp tự do của cõc NST khõc cặp cú ý
I.Nĩi dung. 1. Thớ nghiệm
P t/c: Văng ,trơn x Xanh, nhăn F1 : 100% văng ,trơn
Cho các cđy F1 ,tự thụ phấn hoặc giao phấn F2 : 9/16 văng ,trơn : 3/16 văng ,nhăn 3/16 xanh ,trơn : 1/16 xanh, nhăn
2. Nhận xĩt kết quả thớ nghiệm
- F1 đơng tính => 100% vàng trơn là trĩi - F2 xuÍt hiện 4 KH với tỉ lệ : 9 : 3 : 3 : 1
* Biến dị tư hợp là sự xuÍt hiện các tư hợp mới của các tính trạng ị bỉ mẹ do lai giỉng.
- Xét riêng từng cƯp tính trạng
+ Màu sắc: Vàng = 3 ( TT vàng trĩi, xanh lƯn) Xanh 1
+ Hình dạng: Trơn = 3 ( TT trơn trĩi, nhăn lƯn) Nhăn 1
- Tỉ lệ các KH F2 = tích các tỉ lệ của các cƯp tính trạng hợp thành nờ VD :( 3:1 )x (3:1 ) = 9 : 3 : 3 : 1
3. Giải thích:
- Mỡi cƯp tính trạng do 1 nhân tỉ DT (gen) quy định . Các cƯp nhân tỉ này phân li đĩc lỊp và tư hợp tự do trong QT phát sinh G và thụ tinh dã chi phỉi sự DT và biểu hiện của các cƯp tính trạng tơng phản qua các thế hệ .
3.Nội dung định luật
- Khi lai hai cơ thể thuèn chủng khác nhau về 2 hay nhiều cƯp tính trạng tơng phản thì “các cƯp alen PLĐL với nhau trong QT hình thành G ”