- Nắm được tính cách của các nhânvật trong vở kịch “Lòng
2. Bài cũ: Gọi học sinh lên bảng làm bài 3 Giáo viên nhận xét và cho điểm.
Giáo viên nhận xét và cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: Luyện tập.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kỹ năng tính tổng nhiều số thập phân, sử dụng tính chất của phép cộng để tính nhanh.
* Bài 1:
- Giáo viên cho học sinh ôn lại cách xếp số thập phân, sau đó cho học sinh làm bài.
• Giáo viên chốt lại. + Cách xếp.
+ Cách thực hiện.
* Bài 2:
- Giáo viên cho học sinh nêu lại cách đặt tính và tính tổng nhiều số thập phân. • Giáo viên chốt lại.
+ Yêu cầu học sinh nêu tính chất áp dụng cho bài tập 2.
(a + b) + c = a + (b + c)
- Kết hợp giao hoán, tính tổng nhiều số.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh so sánh số thập phân – Giải bài toán với số thập phân. - Hát 2 HS len bảng làm bài - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân. - Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài.
- Học sinh lên bảng (3 học sinh ). - Học sinh sửa bài – Cả lớp lần lượt từng bạn đọc kết quả – So sánh với kết quả trên bảng.
- Học sinh nêu lại cách tính tổng của nhiều số thập phân.
- Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài - Lớp nhận xét.
* Bài 3:
• Giáo viên chốt lại, so sánh các số thập phân.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cah1 so sánh số thập phân. * Bài 4: - Học sinh nhắc lại cách đặt tính và tính tổng nhiều số thập phân. • Hoạt động 3: Củng cố.
- Học sinh nhắc lại kiến thức vừa học.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Dặn dò: Làm bài nhà 2, 4/ 52. - Chuẩn bị: “Trừ hai số thập phân”. - Nhận xét tiết học
- Học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài.
- Học sinh lên bảng (3 học sinh ). - Học sinh sửa bài – Cả lớp lần lượt từng bạn đọc kết quả – So sánh với kết quả trên bảng.
- HS đọc đề và vẽ sơ đồ tóm tắt
- Học sinh nêu lại cách tính tổng của nhiều số thập phân.
- Học sinh làm bài và sửa bài . - Học sinh thi đua giải nhanh. - Tính: a/ 456 – 7,986
b/ 4,7 + 12,86 + 46 + 125,9
. .