.Chuyển đổi được đụn vị đo giữa ngày,giờ,phỳt,giõy.Xỏc định được một năm cho trước thuộc thế kỉ naũ?
-HS yờu thớch học toỏn.
II)
Cỏc hoạt động dạy học chủ yếu.
5p 1p 10p
1 )Bài củ: 2em lờn bảng làm bài tập 3-GV nhận xột -GV nhận xột
1. Giới thiệu bài - Ghi bảng. 2. H ớng dẫn luyện tập: *Bài tập 1: SGK -Thỏng cú 31 ngày? -Thỏng cú 30 ngày? - HS theo dừi - HS đọc đề bài và làm bài. Hs nờu miệng kết quả -1;3;5;7;8;10;12 -4;6;9;11.
7p 7p 7p 2p -Thỏng cú 29 ngày? - GV nhận xét chung. *Bài tập 2: SGK Cho hs lờn bảng làm - GV cùng HS nhận xét và chữa bài. *Bài tập 3:SGK - Nhận xét và chữa bài. *Bài tập 4: - GV hớng dẫn HS cách đổi và làm bài. 1/4 phút bằng bao nhiêu giây? Em đổi nh thế nào?
- GV nhận xét, chữa bài và cho điểm HS *Bài tập 5:
- Yêu cầu HS quan sát đồng hồ và đọc giờ trên đồng hồ
- GV nhận xét chung và chữa bài. 3. Củng cố - dặn dị:
-Một thế kỉ cú mấy trăm năm? - GV nhận xét giờ học.
-2
-Hs đọc yờu cầu bài tập
- HS nối tiếp lên bảng làm bài:
3 ngày = 72 giờ 1/3 ngày = 8 giờ 8 phút = 480 giây 1/4 giờ = 15 phút 3 giờ 10 phút = 190 phút 4 phút 20 giây = 260 giây - HS nhận xét bài làm của các bạn, chữa bài.
- HS trả lời câu hỏi:
+ Năm đĩ thuộc thế kỷ thứ XVIII. + Nguyễn Trãi sinh vào năm 1980 – 600 = 1 380.
+ Năm đĩ thuộc thế kỷ thứ XIV. - HS nhận xét, chữa bài. - Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm. - HS làm vào vở. Bài giải: Đổi: 1/4 phút = 15 giây 1/5 phút = 12 giây Ta cĩ 12 giây < 15 giây
Vậy Bình chạy nhanh hơn và chạy nhanh hơn là: 15 - 12 = 3 ( giây ) Đáp số: 3 giây
- HS chữa bài vào vở
- HS quan sát đồng hồ và trả lời. - HS chữa bài.
ĐẠO ĐỨC: TIẾT 5: BIẾT BÀY TỎ í KIẾN (T1) I/Mục tiờu Học xong bài HS cú khả năng
-/Nhận thức được cỏc em cú quyền, cú ý kiến, cú quyền trỡnh bày ý kiến của mỡnh về những vấn đề cú liờn quan đến trẻ em
-/Biết thực hiện quyền của mỡnh trong cuộc sống của mỡnh trong gia đỡnh, nhà trường -/Biết tụn trọng ý kiến của người khỏc
II/Đồ dung dạy học:
-SGK, vở BT
1p 10p 1op 10p 2p 1/Bài mới
a/Giới thiệu bài – ghi đầu bài. b/*HĐ 1: Hoạt động nhúm Cõu 1,2 SGK/9
Điều gỡ sẽ xảy ra nếu em khụng được bày tỏ ý kiến về những việc cú liờn quan đến bản thõn em, đến lớp em
KL:Trong mọi tỡnh huống, em nờn núi rừ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đú cú lợi cho em và cho tất cả mọi người. Nếu em khụng bày tỏ ý kiến của mỡnh, mọi người cú thể sẽ khụng hiểu và đưa ra những quyết định khụng phự hợp với nhu cầu, mong muốn của em núi riờng và của trẻ em núi chung
Mỗi người, mỗi trẻ em cú quyền cú ý kiến riờng và bày tỏ ý kiến của mỡnh
*HĐ 2: HĐN 2BT 1/9 BT 1/9
Nờu yc BT
KL: Việc làm của bạn Dung là đỳng, vỡ bạn đĩ bày tỏ mong muốn, nguyện vọng của mỡnh. Cũn việc làm của Hồng và Khỏnh là khụng đỳng
*HĐ 3: HĐ cỏ nhõn BT 2/10
Nờu từng ý kiến
KL: cỏc ý kiến a,b,c,d là đỳng. í kiến đ là sai vỡ chỉ cú những mong muốn thực sự cú lợi cho sự phỏt triển của chớnh cỏc em và phự hợp vời hũan cảnh thực tế của gia đỡnh, của đất nước mới cần thực hiện
Ghi nhớ :
*HĐ 4: HĐ nối tiếp
-Thực hiệu yc BT 4/10 SGK 4)Củng cố dặn dũ:
Dặn học sinh về nhf học bài chuẩn bị bài sau.
Cỏc nhúm diễn tả -hs lắng nghe Cỏc nhúm thảo luận Cỏc nhúm trỡnh bày 1Em đọc yc BT HS bày tỏ ý kiến Giải thớch lớ do 2em đọc ghi nhớ -hs lắng nghe -hs thực hiện HS lắng nghe Thứ ba ngày 21 thỏng 9 năm 2010 ĐỊA LÍ: TIẾT 5: TRUNG DU BẮC BỘ
I-Mục tiêu:
- Mơ tả đợc vùng trung du Bắc Bộ.Vựng đũi với đỉnh trũn,sườn thoải,xếp cạnh nhau như bỏt ỳp. - Xác lập đợc mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con ngời ở trung du Bắc Bộ
- Nờu tỏc dụng của việc trụng rừng và bảo vệ rừng ở trung du Bắc Bộ;chephủ đồi ,ngăn cản tỡnh trạng đất bị xấu đi.
- Cĩ ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây
II-Đồ dùng dạy học :
- Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ SGK
III/Các hoạt động dạy học
5p 1p 30p
1/ Bài củ: Nờu hoạt động sản xuất của người dõn ở HLS?
2/Giới thiệu bài -Ghi đầu bài 3 /H ướng dẫn tỡm hiểu bài:
a. Vùng đồi với đỉnh trịn, sờn thoải *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (?) Vùng trung du là vùng núi,vùng đồi hay đồng bằng?
(?) Các đồi ở đây nh thế nào? đỉnh, s- ờn, các đồi đợc sắp xếp ntn?
(?)Mơ tả sơ lợc vùng trung du?
(?) Hãy kể tên một vài vùng trung du ở Bắc Bộ?
(?) Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ
-Gọi H trả lời
2. Chè và cây ăn quả ở vùng trung du *Hoạt động 2: Làm việc theo nhĩm Thảo luận trong nhĩm các câu hỏi sau: (?) Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì?
(?) Hình 1,2cho biết những cây trồng nào cĩ ở Thái Nguyên và Bắc Giang? (?) Xác định vị trí hai địa phơng này trên bản đồ địa lý TNVN?
(?) Em biết gì về chè Thái Nguyên? (?) Chè ở đây đợc trồng để làm gì? (?) Trong những năm gần đây trung du Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên trồng cây gì?
(?) Quan sát H3 và nêu quy trình chế biến chè?
-Gv nhận xột.
*Hoạt động 3 :Hoạt động trồng rừng và cây cơng nghiệp
-Y/c H trả lời các câu hỏi sau:
(?) Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại
-hs trả lời -hs theo dừi -HS đọc mục 1 SGK quan sát tranh ảnh +Vùng trung du là vùng đồi +Đợc xếp cạnh nhau nh bát úp với các đỉnh trịn,sờn thoải
+Nằm giữa miền núi và đồng bằng BB là một vùng đồi với các đỉnh trịn,sờn thoải xếp cạnh nhau nh bát úp.Nơi đĩ đợc gọi là vùng trung du
+Thái Nguyên,Phú Thọ,Vĩnh Phúc,Bắc Giang
+Vùng trung du ở Bắc Bộ cĩ nét riêng biệt mang những dấu hiệu vừa của đồng bằng vừa của miền núi. Đây là nơi tổ tiên ta định c sớm nhất
-HS trả lời -HS nhận xét
-H quan sát thảo luận nhĩm đơi
+Thích hợp cho việc trồng cây ăn quả và cây cơng nghiệp (nhất là chè)
+H1:chè Thái Nguyên
+H2:ở Bắc Giang trồng nhiều vải thiều +HS lên chỉ vị trí trên bản đồ
+Chè Thái Nguyên nổi tiếng là thơm ngon +Chè đợc trồng để phục vụ nhu cầu trong nớc và xuất khẩu
+Xuất hiện trang trại trồng cây vải
+HS quan sát và nêu quy trình chế biến chè
-Đại điện nhĩm trả lời -HS quan sát và đọc phần 3
2p
cĩ những nơi đất trống đồi trọc? (?) Để khắc phục tình trạng này ngời dân ở đây đã trồng những loại cây gì? -GV liên hệ thực tế để giáo dục HS bảo vệ rừng
4/Củng cố dặn dị
-HS nhắc lại nội dung bài học.