- Kết luận: Bớm cải là một lồi cơn trùng cĩ hại cho trồng trọt
Ơn tập về số tự nhiên I Mục tiêu
I. Mục tiêu
Giúp HS:
- Ơn tập về đọc, viết, so sánh các số thập phân. - Ơn tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 3 , 4 , 5, 9.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập 2 và 3 của tiết trớc.
- GV chữa bài, nhận xét và cho
- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp theo dõi nhận xét.
điểm HS.
2. Dạy học bài mới2.1. Giới thiệu bài 2.1. Giới thiệu bài
- GV: Bắt đầu từ tiết học tốn này chúng ta cùng nhau ơn tập các kiến thức đã đợc học từ đầu năm. Trong tiết này chúng ta cùng ơn về đọc, viết, so sánh số tự nhiên và các dấu hiệu chia hết cho 2, 3 , 4 , 5, 9.
2.2. Hớng dẫn ơn tậpBài 1 Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV hớng dẫn: Bây giờ các em cùng đọc số, khi đọc đến số nào thì sẽ nêu luơn giá trị của chữ số 5 trong số đĩ.
- GV yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc số trớc lớp.
- GV nhận xét việc đọc số của HS, cĩ thể viết thêm nhiều số khác cho HS đọc, cĩ thể viết thêm về giá trị của những số khác trong từng số.
- GV hỏi: Qua bài tốn em hãy cho biết giá trị của chữ số trong một số phụ thuộc vào đâu ?
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đĩ yêu cầu HS tự làm bài.
- GV mời HS chữa bài của HS làm trên bảng.
- GV hỏi HS :
+ Làm thế nào để viết đợc các số tự nhiên liên tiếp.
+ Thế nào là số chẵn, hai số chẵn liên tiếp thì hơn kém nhau mấy đơn vị ?
+ Thế nào là số lẻ, hai số lẻ liên tiếp thì hơn kém nhau mấy đơn vị ?
- GV nhận xét, chỉnh sửa từng câu
- Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học.
+ Bài tập yêu cầu chúng ta đọc các số
và nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số đĩ.
- HS cả lớp lắng nghe. - Mỗi HS đọc 1 số.
- Giá trị của chữ số trong một số phụ thuộc vào vị trí nĩ đứng ở hàng nào. Cùng một chữ số nhng đứng ở các hàng khác nhau thì cĩ giá trị khác nhau. - 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp lam bài vào vở bài tập. 1 HS lên bảng làm bài của các bạn
nếu sai thì sửa lại cho đúng. + Dựa vào tính chất các số tự nhiên liên tiếp thì soỏ
lớn hơn số bé 1 đơn vị, số bé kém số lớn 1 đơn vị.
+ Số chẵn là số chia hết cho 2. Trong hai số chẵn liên tiếp thì số lớn hơn số bé 2
trả lời của HS cho đúng.
Bài 3 ( Cột 1 )
- GV yêu cầu HS tự so sánh.
- GV chữa bài, sau đĩ yêu cầu HS nêu lại quy tắc so sánh số tự nhiên với nhau.
Bài 4 ( Khụng YC )
GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài, sau đĩ yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
Bài 5
- GV yờu cầu HS đọc đề bài tốn. - GV yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2, 3 , 4 , 5, 9.
- GV hỏi tiếp:
+ Để một số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 thì số đĩ phải thoả mãn điều kiện nào ?
+ Số nh thế nào thì vừa chia hết cho 3 vừa chia hết cho 5 ?
- GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đĩ yêu cầu các em làm bài
vị.
+ Số lẻ là số khơng chia hết cho 2.
Trong hai số lẻ liên tiếp thì số lớn hơn số bé 2 đơn vị, số bé kém số lớn 2 đơn vị. - 1 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. 1000 > 997 53 796 < 53 800 6987 < 10 087 217 690 > 217 689 7500 : 1 = 750 68 400 = 684 x 100 - 1 HS nêu cho cả lớp cùng nghe và nhận xét.
- HS làm bài vào vở bài tập, sau đĩ 1 HS đọc
bài trớc lớp để chữa bài. a, 3999; 4856; 5468; 5486 b, 3762; 3726; 2763; 2736 - 1 HS đọc đề bài cho cả lớp nghe. - 4 HS nêu, HS cả lớp nhận xét.
- Một số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5
thì số đĩ phải cĩ chữ số tận cùng là 0.
- Số vừa chia hết cho 3 vừa chia hết cho 5 là
chữsố tận cùng là 0 hoặc 5 và tổng các chữ số
của nĩ phải chia hết cho 5. - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào
vở bài tập. a, 43 chia hết cho 3
Để 43 chia hết cho 3 thì + 4 + 3 = + 7 là số chia hết cho 3. Ta cĩ 2 + 7 = 9, 9 là số chia hết cho 3.
5 + 7 = 12, 12 là số chia hết cho 3. 8 + 7 = 15, 15 là số chia hết cho 3.
Vậy cĩ thể điền vào các chữ số 2, 5, 8 ta đợc 243, 543, 843 là các số chia hết cho 3.
b, 27 chia hết cho 9
Để 27 chia hết cho 9 thì 2 + + 7 = 9 + là số chia hết cho 9. Ta cĩ 9 + 9 = 18, 18 là số chia hết cho 9
Vậy cĩ thể điền vào chữa số 9 ta đợc 297 là số chia hết cho 9. c, 81 chia hết cho cả 2 và 5.
Để 81 chia hết cho cả 2 thì số phải điền vào là 0, 2, 4, 6, 8. Để 81 chia hết cho cả 5 thì số phải điền vào là 0 và 5.
Vậy để 81 chia hết cho cả 2 và 5 ta điền 0 vào , ta đợc số 810. d, 46 chia hết cho 3 và 5.
Để 46 chia hết cho 3 thì 4 + 6 + phải là số chia hết cho 3. Để 46 chia hết cho 5 thì 5 phải là 0,5.
Nếu điền 0 vào ta cĩ 4 + 6 + 0 = 10, 10 là số khơng chia hết cho 3. Nếu điền 5 vào ta cĩ 4 + 6 + 5 = 15, 15 là số 5 chia hết cho 3. Vậy để 46 chia hết cho 3 và 5 ta điền 5 vào ta đợc số 465 là số vừa chia hết cho 3 vừa chia hết cho 5.
- GV nhận xét, chỉnh sửa bài của HS trên bảng lớp cho chính xác.
3. Củng cố dặn dị
- GV nhận xét giờ học.
- Hớng dẫn HS thực hiện làm các bài tập ở nhà.
- Theo dõi bài chữa của GV và tự kiểm tra
lại bài của mình. - HS lắng nghe.
- HS chuẩn bị bài sau.
Tập làm văn: