Điểm 0-4 5-6 7-8 9-10
Lớp 7A 7B 7A 7B 7A 7B 7A 7B
Số lợng Tỉ lệ
V/ Nhận xét
Tuần29
Ngày soạn: Ngày giảng:
Chơng 7
Sự tiến hoá của động vật
môi trờng sống và sự vận động, di chuyển I/ Mục tiêu bài học
1. Kiến thức:
• HS nêu đợc các hình thức di chuyển của động vật
• Thấy đợc sự phức tạp và phân hoá của cơ quan di chuyển
• ý nghĩa của sự phân hoá trong đời sống của động vật 2.Kỹ năng:
• So sánh, quan sát, hoạt động nhóm 3. Thái độ:Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng
II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học:
• Tranh hình 53.1
III/Tổ chức
1/Kiểm tra sĩ số
7A 7B 2/Các hình thức dạy học
Phơng pháp: Quan sát ,thảo luận
IV/Các hoạt động dạy và học
HĐ của GV và HS Kiến thức cơ bản
HĐ1:
*GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát hình 53.1 SGK, trao đổi nhóm hoàn thành bài tập (lu ý 1 loài có nhiều cách di chuyển)
1. Vịt trời: Đi, chạy, bay,... 2. Gà lôi: ... 3. Hơu:... 4. Châu chấu: ... 5. Vợn: ... 6. Giun đất: ... 7. Dơi: ... I/ Các hình thức di chuyển Tiết 56
8. Kangguru: ... 9. Cá chép: ...
*HS: Làm việc theo nhóm đại diện trình bày Gv chuẩn lại kiến thức
*GV hỏi:
+ ĐV có những hình thức di chuyển nào? + Kể tên 1 số ĐV ma fe m biết và nêu cách di chuyển của chúng?
*HS: 1 vài HS trả lời, rút ra kết luận GV chuẩn lại kiến thức.
HĐ2: Nhóm 2 HS
*GV: Yêu cầu HS đọc SGK,. quan sát hình 53.2 trang 173 hoàn thành bảng trong vở bài tập
*HS: Nghiên cứu , trao đổi nhóm hoàn thành cột trống trong bảng đại diện trình bày nhóm khác nhận xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến thức.
*GV hỏi:
+ Tại sao lựa chọn loài ĐV với các đặc điểm tơng ứng?
+ Sự phức tạp và phân hoá bộ phận di chuyển ở ĐV thể hiện nh thế nào?
+ Sự phức tạp và phân hoá này có ý nghĩa gì?
*HS: Tiếp tục trao đổi trả lời câu hỏi rút ra kết luận GV chuẩn lại kiến thức.
*ĐV có nhiều cách di chuyển nh: đi, bò , chạy, nhảy, bơi, bay... phù hợp với môi trờng và tập tính của chúng