C. Hướng dẫn học bài và làm bài Về nhà hoàn thành PHT
1. Chất hoá học(10')
CHƯƠNG III VIRUT VÀ BỆNH TRUYỀN NHIỄM
Tiết 30. CẤU TRÚC CÁC LOẠI VIRUT A. Phần chuẩn bị.
I. Mục tiêu.
Sau khi học xong bài này HS cần:
1.Kiến thức:
- Mô tả được hình thái và cấu tạo chung của virut. - Nêu được 3 đặc điểm cơ bản của virut.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm.
3.Giáo dục:
- Vận dụng kiến thức vào đời sống. II. Chuẩn bị.
1.Thầy:
- Tranh vẽ H- 29 SGK phóng to, phiếu học tập.
2.Trò:
- SGK, ôn lại kiến thức về virut.
B. Phần thể hiện khi lên lớp.
I. Kiểm tra bài cũ: Không II. Dạy bài mới:
ĐVĐ: Kể tên vai trò của một số virut và một số bệnh do virut gây ra. Từ đó giới thiệu bài mới.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
+ Virut là gì? + GV: Nhận xét, bổ sung. + GV: Giới thiệu H- 29.1, yêu cầu: Quan sát h-29.1, kết hợp nghiên cứu SGK + Nghiên cứu SGK trang 114, kết hợp kiến thức lớp dưới trả lời câu hỏi.
+ Quan sát h-29.1, kết hợp nghiên cứu SGK
1. Khái niệm.(5')
- Virut là một thực thể chưa có cấu tạo tế bào.
- Có kích thước siêu nhỏ. - Kí sinh bắt buộc.
- Phân loại: Chủ yếu dựa vào axit nuclêic.
+ Virut ADN: Đậu mùa, viêm gan B, hecpec…
+ Virut ARN: Cúm, viêm não nhật bản…
trao đổi nêu cấu tạo của virut. + GV: Nhận xét, bổ sung. - Virut không có vỏ ngoài là virut trần.
- Virut thiếu vỏ hoặc lõi gọi là virut khuyết tật. + GV: Giới thiệu H- 29.2, yêu cầu:
Quan sát h-29.2, kết hợp nghiên cứu SGK thảo luận hoàn thành PHT.
+ GV: Nhận xét, bổ sung.
trao đổi nêu cấu tạo của virut trên tranh vẽ. Các nhóm khác nhận xét.
+ Quan sát h-29.2, kết hợp nghiên cứu SGK trao đổi hoàn thành PHT đại diện báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Gồm 2 thành phần chính: + Lõi axit nuclêic(Hệ gen) - Chỉ chứa ADN hoặc ARN, chuỗi đơn hoặc chuỗi kép. + Vỏ prôtêin(Capsit)
- Cấu tạo từ các đơn vị prôtêin gọi là capsôme.
- Bao bọc bên ngoài để bảo vệ axit nuclêic.
* Một số vỏ ngoài:
- Bao bên ngoài vỏ capsit. - Gồm lớp kép lipit và prôtêin. - Trên mặt vỏ ngoài có gai lipôprôtêin: Làm nhiệm vụ kháng nguyên và giúp virut bám trên bề mặt tế bào chủ.
3. Hình thái(8')
Loại cấu trúc Đặc điểm Ví dụ
1. Xoắn - Capsôme cấu trúc theo chiều xoắn của axit nuclêic, thường làm cho virut có hình que hay sợi.
- Virut khảm thuốc lá, dại 2. Khối - Capsôme sắp xếp theo hình khối đa diện - Virut bại liệt 3. Hỗn hợp - Có phần cấu trúc khối, có phần xoắn - Phagơ
Mở rộng và củng cố(10')
+ GV: Mô tả thí nghiệm của Franken và Conrat trên hình 29.3. Yêu cầu HS trả lời lệnh trang 117.
+ HS: Quan sát, phân tích trả lời.
- Virut nhận được không phải chủng B vì virut lai mang hệ gen của chủng A.
biểu hiện như thể vô sinh. Có thể tách hệ gen ra khỏi vỏ cap sit thanh 2 hợp chất hoá học. Khi trộn 2 thành phần này với nhau, chúng thành hạt vi rút hoàn chỉnh. Khi nhiễm hạt vi rút hoàn chỉnh vào tế bào chủ chúng lại biểu hiện như thể sống.
- Không thể nuôi cấy được vì virut kí sinh nội bào bắt buộc, chúng chỉ nhân lên được trong tế bào sống.
- Bảng so sánh:
Tính chất Virut Vi khuẩn
Có cấu tạo tế bào Không Có
Chỉ chứa ADN hoặc ARN Có Không
Chứa cả ADN và ARN Không Có
Chứa Ribôxôm Không Có
Sinh sản độc lập Không Có
C. Hướng dẫn học bài và làm bài.(2')
- Đọc khung tổng kết cuối bài.
Tiết 31. SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ A. Phần chuẩn bị.
I. Mục tiêu.
Sau khi học xong bài này HS cần:
1.Kiến thức:
- Trình bày được đặc điểm của quá trình nhân lên ở virut.
- Nêu được đặc điểm của virut HIV, các con đường lây truyền bệnh và biện pháp phòng ngừa .
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, hoạt động nhóm.
3.Giáo dục:
- Vận dụng kiến thức vào đời sống, có ý thức sống lành mạnh, quan hệ tình dục an toàn, không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV.
II. Chuẩn bị.
1.Thầy:
- Tranh vẽ H- 30 SGK phóng to, phiếu học tập. - Một số thông tin về HIV/ AIDS
2.Trò:
- Một số thông tin về HIV/ AIDS
B. Phần thể hiện khi lên lớp.
I. Kiểm tra bài cũ:
(?) Nêu 3 đặc điểm cơ bản của virut.
Đáp án: - Virut là một thực thể chưa có cấu tạo tế bào. - Có kích thước siêu nhỏ.
- Kí sinh bắt buộc. II. Dạy bài mới:
ĐVĐ: Từ câu trả lời của HS, GV giới thiệu virut không có quá trình chuyển hoá vật chất và trao đổi năng lượng, chúng phụ thuộc hoàn toàn vào tế bào chủ nên ở virut quá trình sinh sản được gọi là nhân lên.
Hoạt động 1
Tìm hiểu chu trình nhân lên của virut (28')
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
* GV: giới thiệu H - 30 SGK. Yêu cầu HS quan sát, nêu đặc điểm từng giai đoạn. * GV: Nhận xét, bổ sung. + Nghiên cứu SGK trang 119, kết hợp quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi. * Gồm 5 giai đoạn 1. Sự hấp phụ. - Virut gắn gai glicôprôtêin vào các thụ thể đặc hiệu trên bề mặt tế bào (để mở đầu cho sự
+ Yêu cầu HS trả lời lệnh trang 120 SGK.
+ GV phân biệt 2 loại prôtêin:
- Prôtêin enzim làm nhiệm vụ sao chép, phiên mã tổng hợp sớm với số lượng ít. - Prôtêin vỏ capsit, vỏ ngoài được tổng hợp sau với số lượng nhiều.
+ Virut có hệ gen ARN trước khi gắn vào NST được phiên mã ngược để chuyển thành ADN xoắn kép.
+ Virut dùng nguyên liệu từ đâu để tổng hợp.
+ Do sợ lắp ráp ngẫu nhiên nên có thể tạo ra virut khuyết tật.
- Tính dặc hiệu là rào cản không cho virut hấp phụ lên bất kì tế bào nào ngoài tế bào có thụ thể đặc hiệu.
- Nguyên liệu của tế bào chủ.
- Enzim: của tế bào chủ, hoặc của virut.
xâm nhập và tế bào).
2. Xâm nhập.
+ Mỗi loại virut có cách xâm nhập khác nhau vào tế bào chủ:
- Phagơ: Enzim lizôzim phá huỷ thành tế bào -> bơm axit nuclêic vào tế bào chất, vỏ capsit để lại bên ngoài.
- Virut động vật: Đưa cả vỏ cápit vào tế bào chất, sau đó " cởi vỏ" để giải phóng axit nuclêic.
3. Sinh tổng hợp.
- Virut tổng hợp axit nuclêic và prôtêin của riêng mình.
4. Lắp ráp
- Lắp axit nuclêic vào vỏ prôtêin tạo virut hoàn chỉnh.
5. Phóng thích
- Virut phá vỡ tế bào để ồ ạt chui ra ngoài. Tế bào
+ Bằng cách nào virut phá
vỡ được tế bào để chui ra ồ ạt.
- GV: ngoài ra virut chui ra từ từ theo lối nảy chồi, tế bào vẫn tồn tại một thời gian nữa.
- Chu trình tan: virut nhân lên làm tan tế bào.
* GV: nhấn mạnh từ một phân tử axitnuclêic, khi vào trong tế bào có thể tổng hợp ra hàng trăm, hàng ngàn virut mới.
+ Nhận xét về vai trò
axitnuclêic của virut.
- Virut có hệ gen mã hoá lizôzim để làm tan thành tế bào.
+ Mọi thông tin để hình thành virut đều do axitnuclêic của virut quyết định.
chết ngay.
Hoạt động 2
Tìm hiểu HIV/AIDS (10')
+ GV yêu cầu HS kết hợp nghiên cứu SGK với kiến thức thực tế thảo luận hoàn thành PHT.
+ Hoàn thành PHT đại diện báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + GV: Nhận xét, bổ sung.