III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
1. Oån định tổ chức:
* Hãy cho biết những nét chính về tình hình KT, XH các nước châu Phi sau CTTG thứ 2.
3. Giới thiệu bài mới: Các em đã học về PTGPDT ở châu Á, châu Phi từ năm 1945 đến nay. Cịn PTĐT cuả ND các nước Mỹ – Latinh ra sao? Để tìm hiểu về PTGPDT ở khu vực Mỹ – Latinh và từ đĩ tìm ra được đặc điểm riêng cuả PT ở khu vực này so với châu Á, châu phi. Chúng ta cùng lần lượt giải quyết các vấn đề cuả bài học để trả lời các câu hoỉ nêu trên.
4. Daỵ và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG CUẢ GV VÀ HS NỘI DUNG KIẾN
THỨC CẦN ĐẠTHĐ1: Cả lớp/cá nhân HĐ1: Cả lớp/cá nhân
Trước hết GV treo BĐ- giới thiệu về Mỹ – Latinh, bao gồm 23 nước nằm trải dài từ Mê-hi-cơ ở Bắc Mĩ đến Nam Mĩ cĩ DT trên 20 tr km2
Với DS 509 tr người (1999). Người ta gọi là Mỹ – Latinh vì nĩ bao gồm Trung và Nam cuả châu Mỹ, đa số ND Mỹ – Latinh noí ngữ hệ và chiụ ảnh hưởng VH La-tinh. Vì các nước này vốn là TĐ cuả TBN, BĐN, P, Hà Lan. Vì vậy người ta goị khu vực này là Mỹ Latinh.
GV nhấn mạnh: Nhìn trên BĐ chúng ta nhận thấy Mỹ – latinh là 1 khu vực rộng lớn cuả ChMỹ được 2 Đại Dương là TBD và ĐTD bao bọc với con kênh đào Panama xuyên ngang ĐTD – TBD rút ngắnkhoảng cách đi lại. Nơi đây giàu taì nguyên TN, NLâm,K sản. Cĩ khí hậu ơn hịa…
GV giới thiêu số liệu về ĐKTN Mỹ Latinh.
GV K luận: Như vậy cĩ thể thấy Mỹ – Latinh cĩ những ĐKTN rất thuận lợi và cĩ vị trí chiến lược quan trọng Do cĩ ĐKTN và vị trí chiến lược quan trọng như vậy nên ngay từ rất sớm Mỹ-Latinh đã trở thành miếng mồi cho CNTD noí chung và người hùng PB noí riêng (Mĩ) săn đuổi.
HĐ2: Cá nhân GV: Theo các em đặc điểm CT cuả Mỹ-Latinh
trước CTTG thứ 2 ntn?HS dựa vào SGK trả lời. GV: Em hiểu ntn là” Sân sau”?Với chiêu bài “Cây gậy lớn và củ cà rốt”
hay goị là CMĩ cuả người Mĩ. Sau khi HS trả lời GV làm rõ thêm: Mĩ đã độc chiếm biến Mĩ LT làm bàn đạp, chổ dựa vững chắc cuả Mĩ trong c/s bành trướng XL ra TG.
GV: PTGPDT cuả Mĩ-Latinh cĩ nhiệm vụ cụ thể ntn? Cĩ gì
I. Những nét chung: