IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Học bài cũ.
ĐA DẠNG SINH HỌC (tt)ĐA DẠNG SINH HỌC (tt)
- Giáo dục ý thức bảo vệ đa dạng sinh học, bảo vệ tài nguyên quý hiếm.
II/ CHUẨN BỊ:
1) Giáo viên:
ĐA DẠNG SINH HỌC (tt)ĐA DẠNG SINH HỌC (tt) ĐA DẠNG SINH HỌC (tt)
Giáo án Sinh học 7 GV: H V¨n Phßngà ... 2) Học sinh: - Đọc trước bài 58. - Hình ảnh 1 số loài động vật.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1) Kiểm tra bài cũ:
- Đa dạng sinh học là gì?
- Nêu cấu tạo và tập tính của động vật trong môi trường đới lạnh và nóng? 2) Nội dung bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng
Hoạt động 1:Tìm hiểu đa dạng sinh học động vật ở môi trường nhiệt đới gió mùa.
I. Đa dạng sinh học động vật ở môi trường nhiệt đới gió mùa:
- Yêu cầu HS đọc bảng SGK trang 189, trả lời phần .
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nêu 1 ví dụ khác thể hiện sự đa dạng sinh học ở môi trường nhiệt đới gió mùa?
+ Tại sao số lượng loài ở 1 nơi lại có thể rất nhiều?
+ So sánh số lượng loài ở môi trường nhiệt đới so với đới nóng và lạnh? Vì sao?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS đọc và trả lời. - HS trả lời.
- HS kết luận.
Hoạt động 2:Tìm hiểu những lợi ích của đa dạng sinh học. II. Những lợi ích của đa dạng sinh học:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Lợi ích của đa dạng sinh học? - GV bổ sung:
+ Có giá trị xuất khẩu: cá basa, tôm hùm, tôm càng…
+ Hình thành khu du lịch, chống ô nhiễm môi trường.
+ Giảm xói mòn, thiên tai. + Nguồn nguyên liêu dồi dào. - Yêu cầu HS kết luận.
- HS trả lời. - HS lắng nghe.
- HS kết luận.
Hoạt động 3:Tìm hiểu nguy cơ suy giảm và biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học.
III. Nguy cơ suy giảm và biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học:
- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
+ Nguyên nhân suy giảm đa dạng sinh học?
+ Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học?
- Yêu cầu HS kết luận.
- HS trả lời.
IV/ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ:
- Học bài cũ.