a. Giáo viên nêu ví dụ: Hãy điền số thích hợp vào ô trống:
9dm = 90cm; 9dm = 0,9m;90cm = 0,90m.
- HS nêu và điền kết quả.
- Giáo viên nhận xét sau đó kết luận: Ta có 9dm = 90cm
mà: 9dm = 0,9m và 90cm = 0,9m, nên: 0,9m = 0,90m ⇒0,9 = 0,90. Vậy: 0,90 = 0,900; 0,900 = 0,90.
- Qua ví dụ HS tự nêu đợc các nhận xét (dới dạng các câu khái quát) trong SGK - trang 87.
- Giáo viên gắn nội dung nhận xét lên bảng – một số HS nhắc lại. b. Giáo viên hớng dẫn HS nêu các ví dụ minh hoạ cho các nhận xét trên. - Cho HS tự lấy một số ví dụ, HS cùng giáo viên nhận xét.
3. Luyện tập: 17’
Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - 2 HS lên bảng làm, HS – Giáo viên nhận xét. Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
- HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm. Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu.
- HS làm theo nhóm, giáo viên nhận xét
4. Củng cố – dặn dò: 2’
- GV củng cố bài, nhận xét tiết học. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
Toán
So sánh hai số thập phân I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ lớn đến bé và ngợc lại.
- Rèn cho HS kĩ năng so sánh đúng. - Giáo dục HS yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III. Hoạt động dạy – học:
A. Kiểm tra bài cũ: 5’
- Gọi 2 HS lên bảng chuyển phân số thập phân sang số thập phân: ;101 1000 125 ; 100 25 ; 10 7 .
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu – ghi bảng. 1’
2. Hớng dẫn HS cách so sánh hai số thập phân: 12’
a. So sánh hai số thập phân có phần nguyên khác nhau: - Giáo viên nêu ví dụ: So sánh 8,1m và 7,9m.
- Cho HS thảo luận nhóm để tìm cách so sánh.
- Một số HS trình bày trớc lớp các cách so sánh, giáo viên nhận xét sau đó đa ra cách so sánh trong SGK: 8,1m = 81dm; 7,9m = 79dm.
Ta có: 81dm > 79dm, tức là: 8,1m > 7,9m. Vậy 8,1 >7,9 (phần nguyên có 8 > 7). - Qua ví dụ trên HS tự nêu đợc nhận xét: Trong 2 số thập phân có phần nguyên khác nhau, số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì số đó lớn hơn.
- Cho HS tự nêu một số ví dụ và so sánh – 1 số HS nhắc lại cách so sánh. b. Hớng dẫn HS cách so sánh hai số thập phân có phần nguyên bằng nhau: - Giáo viên nêu ví dụ: So sánh 35,7m và 35,698m.
- Gọi HS nêu cách so sánh.
Phần thập phân của 35,698m là 1000698 m = 698mm, mà 700mm >698mm - HS rút ra nhận xét cách so sánh số thập phân có phần nguyên bằng nhau.
- Giáo viên kết luận cách so sánh của cả 2 trờng hợp và đa phân ghi nhớ lên bảng – một số HS nhắc lại. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
3. Luyện tập: 17’
Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - 1 HS lên bảng làm, giáo viên nhận xét. Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS làm bảng nhóm, giáo viên nhận xét. Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và làm bài.
- Giáo viên chấm điểm.
4. Củng cố – dặn dò: 2’
- GV cùng HS củng cố bài, GV nhận xét tiết học. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
Thứ t, ngày 15 tháng 10 năm 2008 Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố về so sánh hai số thập phân, sắp xếp các số thập phân theo thứ tự, làm quen với một số đặc điểm về thứ tự của các số thập phân.
- Rèn cho HS kĩ năng so sánh đúng. - Giáo dục HS ý thức học tập.
II. Chuẩn bị: Phấn màu. III. Hoạt động dạy – học: A. Kiểm tra bài cũ: 4’
- Gọi HS lên bảng làm bài tập: Sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn: 8,123; 7,645; 8,231; 9,01; 7,546.
- Giáo viên nhận xét cho điểm.
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu – ghi bảng. 1’ 2. Hớng dẫn HS luyện tập: 27’
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - Gọi 1 HS lên bảng làm
- HS – Giáo viên nhận xét, thống nhất kết quả.
Bài làm: 842 > 84,19; 6,843 > 6,85; 47,5 = 47,500; 90,6 > 89,6. Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở - Cả lớp và GV nhận xét, thống nhất kết quả. Bài làm: 4,23; 4,32; 5,3; 5,7; 6,02.
Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - 1 HS lên bảng làm, HS nhận xét.
- Giáo viên chữa bài.
Bài làm: Để 97x8 < 9,718 thì x<1. Vậy x=0
Ta có 9,708 < 9,718.
Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - 1 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
- HS, giáo viên nhận xét.
Bài làm: a. 0,9 < x< 1,2 b. 64,97 < x< 65,14
x =1 vì 0,9 < 1 < 1,2 x=65 vì 64,97 < 65 < 65,14.
3. Củng cố – dặn dò: 3’ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV củng cố bài, nhận xét tiết học, tuyên dơng HS có ý thức học tập tốt. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
Toán
Luyện tập chung I. Mục tiêu: Giúp HS:
- Củng cố về đọc, viết so sánh các số thập phân, biết tính nhanh bằng cách thuận tiện.
- Rèn cho HS kĩ năng tính đúng. - Giáo dục HS yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
Phấn màu, bảng phụ.
III. Hoạt động dạy – học: A. Kiểm tra bài cũ: 3’
- Gọi HS lên bảng làm bài: Tìm số tự nhiên thích hợp vào chỗ chấm: a. 12,31 < … < 13,01; b. 14,57 > … > 13,57.
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu – ghi bảng. 1’ 2. Hớng dẫn HS luyện tập: 28’
Bài tập 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu. - Gọi HS đọc (đọc nối tiếp).
- HS, giáo viên nhận xét, thống nhất kết quả. Bài tập 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - Giáo viên đọc cho HS viết bảng con.
- Cả lớp và giáo viên nhận xét, thống nhất kết quả. Bài làm: a. 5,7; b. 32,85; c. 0,01; d. 0,304. Bài tập 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu và thực hiện yêu cầu. - HS làm vào vở, giáo viên chấm điểm. - Cả lớp cùng chữa bài, thống nhất kết quả. Bài làm: 41,538; 41,835; 42,358; 42,538.
Bài tập 4: - Gọi HS đọc yêu cầu.
- Giáo viên hớng dẫn HS làm. - 1 HS làm bảng lớp, giáo viên nhận xét. Bài làm: a. 54 5 6 9 5 6 6 5 6 45 36 = ì ì ì ì = ì ì b. 49 8 9 7 9 7 8 8 9 63 56 = ì ì ì ì = ì ì 3. Củng cố – dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học, tuyên dơng HS. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
Toán
Viết các số đo độ dài dới dạng số thập phân I. Mục tiêu: Giúp HS:
- ôn tập về bảng đơn vị đo độ dài, quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài, biết viết số đo độ dài dới dạng số thập phân.
- Rèn cho HS kĩ năng viết đúng.
II. Chuẩn bị: Phấn màu, bảng phụ. III. Hoạt động dạy – học:
A. Kiểm tra bài cũ: 5’ - Gọi 2 HS lên bảng tính bằng cách thuận tiện nhất.
a. ; 6 8 7 32 47 ì ì ì b. 275ìì157ìì921
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu – ghi bảng.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});