- Tiếp tục ơn tập chơng II.
- Làm tiếp các câu hỏi và bài tập 70 → 73 (tr141-SGK) - Làm bài tập 105, 110 (tr111, 112-SBT)
Tuần: 26. Tiết: 45. Ngày soạn: 1/03/ 09
ơn tập chƯơng II (t2)A. Mục tiêu: A. Mục tiêu:
- Học sinh ơn tập và hệ thống các kiến thức đã học về tam giác cân, tam giác đều, tam giác vuơng, tam giác vuơng cân.
- Vận dụng các biểu thức đã học vào bài tập vẽ hình, tính tốn chứng minh, ứng dụng thực tế.
B. Chuẩn bị:
- Bảng phụ ghi nội dung một số dạng tam giác đặc biệt, thớc thẳng, com pa, êke.
C. Các hoạt động dạy học:
I. Tổ chức lớp: (1')
II. Kiểm tra bài cũ: (')
III. Tiến trình bài giảng:
Hoạt động của thày, trị Ghi bảng
? Trong chơng II ta đã học những dạng tam giác đặc biệt nào.
- Học sinh trả lời câu hỏi.
? Nêu định nghĩa các tam giác đặc biệt đĩ. - 4 học sinh trả lời câu hỏi.
? Nêu các tính chất về cạnh, gĩc của các tam giác trên.
? Nêu một số cách chứng minh của các tam giác trên.
- Giáo viên treo bảng phụ.
- 3 học sinh nhắc lại các tính chất của tam giác. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập 70 - Học sinh đọc kĩ đề tốn.
? Vẽ hình ghi GT, KL.
- 1 học sinh lên bảng vẽ hình ghi GT, KL
I. một số dạng tam giác đặc biệt (18')
II. Luyện tập (25') Bài tập 70 (tr141-SGK) O K H B C A M N
- Yêu cầu học sinh làm các câu a, b, c, d theo nhĩm.
- Các nhĩm thảo luận, đại diện các nhĩm lên bảng trình bày.
- Cả lớp nhận xét bài làm của các nhĩm.
- Giáo viên đa ra tranh vẽ mơ tả câu e.
? Khi BACã =600 và BM = CN = BC thì suy ra đ- ợc gì.
- HS: ∆ABC là tam giác đều, ∆BMA cân tại B, ∆
CAN cân tại C.
? Tính số đo các gĩc của ∆AMN - Học sinh đứng tại chỗ trả lời. ? ∆CBC là tam giác gì. GT ∆ABC cĩ AB = AC, BM = CN BH ⊥ AM; CK ⊥ AN HB ∩CK ≡ O KL a) ÂMN cân b) BH = CK c) AH = AK
d) ∆OBC là tam giác gì ? Vì sao. c) Khi BACã =600; BM = CN = BC tính số đo các gĩc của ∆AMN xác định dạng ∆OBC
Bg:
a) ∆AMN cân
∆AMN cân → ABCã =ACBã
→ABMã = ACNã ( 180= 0 +ABCã ) ∆ABM và ∆ACN cĩ
AB = AC (GT)
ã ã
ABM = ACN (CM trên) BM = CN (GT)
→ ∆ABM = ∆ACN (c.g.c)
→ M Nà = à → ∆AMN cân b) Xét HBM và KNC cĩ
à à
M N= (theo câu a); MB = CN
→ HMB = KNC (cạnh huyền - gĩc nhọn) →BK = CK
c) Theo câu a ta cĩ AM = AN (1) Theo chứng minh trên: HM = KN (2) Từ (1), (2) →HA = AK
d) Theo chứng minh trên HBMã =KCNã mặt khác
ã ã
OBC HBM= (đối đỉnh) BCO KCNã = ã (đối đỉnh) OBC OCBã = ã → ∆OBC cân tại O
e) Khi BACã =600 → ∆ABC là đều
→ ABCã =ACBã =600 → ABMã = ACNã =1200 ta cĩ ∆BAM cân vì BM = BA (GT) → à 1800 ã 600 0 30 2 2 ABM M = − = = tơng tự ta cĩ Nà =300 Do đĩ MANã =1800 −(300 +30 ) 1200 = 0 Vì Mà =300 →HBMã =600 →OBCã =600 tơng tự ta cĩ OCBã =600 → ∆OBC là tam giác đều.
IV. Củng cố: (1')
-Cần nắm chắc các trờng hợp bằng nhau của tam giác và áp dụng nĩ vào chứng minh 2 tam giác bằng nhau.
-áp dụng các trờng hợp bằng nhau của 2 tam giác để cm đoạn thẳng bằng nhau, cm gĩc bằng nhau.
V. H ớng dẫn học ở nhà :(1')
- Ơn tập lí thuyết và làm các bài tập ơn tập chơng II - Chuẩn bị giờ sau kiểm tra.
Tuần: 25. Ngày soạn: 4/3/ 06 Tiết: 46. Ngày dạy: 11/3/ 06.
kiểm tra chơng II
A. Mục tiêu:
- Kiểm tra, đánh giá khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh.
- Kiểm tra , đánh giá kỹ năng trình bày một bài tốn chứng minh của hs.
- Biết vận dụng các định lí đã học vào chứng minh hình, tính độ dài đoạn thẳng.
B. Chuẩn bị:
C. Các hoạt động dạy học:
I. Tổ chức lớp: (1')