H: Dựa vào định nghĩa hiện tượng đồng đẳng
CH4, C2H6, C3H8,…, CnH2n+2 (n ≥ 1)
II- Cấu tạo
H: Quan sỏt, thảo luận, trả lời
Trong phõn tử chỉ cú liờn kết đơn. Ankan khụng cú cấu trỳc phẳng
III- Đồng phõn
H: Viết vào nhỏp, trả lời
Ankan từ C4H10 trở đi cú đồng phõn mạch cacbon CH3CH2CH2CH3 (mạch khụng nhỏnh) CH3 - CH - CH3 (mạch nhỏnh) CH3 IV- Danh phỏp a) Mạch khụng nhỏnh: Đọc và ghi nhớ b) Mạch cú nhỏnh Bước 1: Chọn mạch chớnh( là mạch dài nhất và cú nhiều nhỏnh nhất) Bước 2: Đỏnh số thứ tự C trờn mạch chớnh sao cho tổng vị trớ mạch nhỏnh là nhỏ nhất Bước 3: Đọc tờn theo thứ tự Số chỉ vị trớ nhỏnh + tờn mạch nhỏnh + tờn mạch chớnh + đuụi an VD: C4H10 CH3CH2CH2CH3 butan CH3 - CH - CH3 2-metyt propan CH3 H: CH3 CH3 – C– CH3 2,2-dimetyl propan
phõn của ankan C5H12?
G: lưu ý cho H: nếu cú nhiều nhỏnh giống nhau thỡ thờm tiếp đầu ngữ: đi, tri, tetra…, nếu cú nhiều nhỏnh khỏc nhau thỡ gọi theo vần chữ cỏc a, b, c GV: Hướng dẫn cỏch gọi theo tờn thụng thường
Hoạt động 5: Tỡm hiểu tớnh chất vật lớ
của cỏc ankan
G: Yờu cầu H nghiờn cứu tớnh chất vật lớ của cỏc ankan, cho nhận xột?
4’ 5’ (neo pentan) CH3 CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 pentan CH3 – CH – CH2 – CH3 2- metylbutan (iso pentan CH3 V. Tớnh chất vật lớ Từ C1 đến C4 là chất khớ, cao hơn là chất lỏng hoặc rắn
Cỏc ankan đều nhẹ hơn nước và hầu như khụng tan trong nước
c) Củng cố luyện tập: Hĩy viết CTCT và gọi tờn (theo 2 cỏch) ankan cú CTPT là C6H14 H: CH3 CH3 – C– CH2 – CH3 2,2-dimetyl butan (neo hexan) CH3 CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 hexan CH3 – CH– CH2 – CH2 – CH3 2-metyl pentan (iso pentan CH3 CH3 – CH2 – CH – CH2 – CH3 3-metyl pentan CH3 CH3 – CH– CH – CH3 2,2-đimetyl butan | CH3 CH3
d. Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà (2’): Về nhà học bài cũ, nghiờn cứu trước bài
mới, ụn lại tớnh chất húa học của metan đĩ học ở lớp 9 và làm cỏc bài tập 1, 2, 6, 7 – SGK
Ngày dạy……….Dạy lớp……
Tiết 38: ANKAN (tiếp)
1.M ục tiờu
a) Về kiến thức HS biết:- Tớnh chất húa học của ankan và phản ứng đặc trưng của hiđrocacbon no là phản ứng thế
- Phương phỏp điều chế ankan
- Tầm quan trong của hodrocacbon no trong cụng nghiệp và trong đời sống
HS hiểu: - Vỡ sao cỏc ankan khỏ trơ về mặt húa học, do đú hiểu được vỡ sao phản ứng đặc trưng của ankan là phản ứng thế
- Vỡ sao cỏc hidrocacbon no lại được dựng làm nhiờn liệu và nguyờn liệu cho cụng nghiệp húa chất, từ đú thấy được tầm quan trọng và ứng dụng của hdrocacbon b) Về kỹ năng
- Viết và xỏc định được sản phẩm chớnh của phản ứng thế, gọi được tờn sp tạo ra trong cỏc phản ứng đú, so sỏnh một số tớnh chất vật lớ của ankan
c) Về thỏi độ: Rốn luyện tớnh tư duy theo quy luật khi nghiờn cứu cỏc vấn đề khoa học.
2. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh
a) Chuẩn bị của GV: Bộ dụng cụ điều chế metan, CH3COONa rắn, NaOH rắn, CaO rắn.
b) Chuẩn bị của HS: Học bài cũ, ụn lại tớnh chất của metan đĩ học ở lớp 9 và đọc trước nội dung bài học.
3. Tiến trỡnh bài dạy a) Kiểm tra bài cũ: (5’):
Cõu hỏi: Hĩy viết CTCT và gọi tờn cỏc đồng phõn của ankan C5H12?
Trả lời:
CH3
CH3 – C– CH3 2,2-đimetyl propan ; CH3 – CH2 – CH2 – CH2 – CH3 pentan (neo pentan)
CH3
CH3 – CH– CH2 – CH3 2-metylbutan (iso pentan) CH3
b) Dạy nội dung bài mới:
Hoạt động của GV T Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Tổ chức tỡnh huống học
tập
Nhắc lại đặc điểm cấu tạo cỏc ankan,
5’ H: Trong phõn tử ankan chỉ cú liờn kết đơn (liờn kết σ) bền vững
từ đặc điểm cấu tạo hướng dẫn HS dự đoỏn khả năng tham gia phản ứng của ankan
Hoạt động 2: Tỡm hiểu phản ứng thế
của ankan
? Dựa vào kiến thức đĩ học ở lớp 8, viết pt phản ứng thế clo vào metan?
G: Hướng dẫn HS đọc tờn cỏc sản phẩm
G: Lưu ý cỏc đồng đẳng từ C3H8 trở đi thỡ Clo (nhất là brụm) ưu tiờn thế ở cacbon bậc cao.
? Áp dụng viết ptpu thế clo và brom vào C3H8?
Hoạt động 3: Tỡm hiểu phản ứng tỏch
G: Dửụựi taực dúng cuỷa nhieọt vaứ xuực taực ( Cr2O3 , Fe , Pt … ), caực ankan
10 ’
8’
khụng tỏc dụng với dd axit, kiềm và chất oxi húa như KMnO4… Phản ứng đặc trưng của ankan là phản ứng thế
I- Tớnh chất húa học
1. Phản ứng thế bởi halogen
CH4 + Cl2 →as CH3Cl + HCl
Metyl clorua (Clometan) CH3Cl + Cl2 →as CH2Cl2 + HCl Metylen cloorua (Điclometan) CH2Cl2 + Cl2 →as CHCl3 + HCl Clorofom (Triclometan) CHCl3 + Cl2 →as CHCl4 + HCl Cacbon tetraclorua (tetraclometan) H: Ghi nhớ H: CH3-CH2CH2Cl + HCl C3H8 + Cl2 43% CH3CHClCH3 + HCl 57% CH3-CH2CH2Br + HBr C3H8 + Br2 CH3CHBrCH3 + HBr 97% a s a s
khõng nhửừng bũ taựch H táo thaứnh Hydrocacbon khõng no maứ coứn bũ gaừy caực liẽn keỏt C – C (phản ứng craking) táo ra caực phãn tửỷ nhoỷ hụn G: hướng dẫn học sinh viết cỏc pt phản ứng
Hoạt động 4: Tỡm hiểu phản ứng oxi
húa hồn tồn
G: Làm thớ nghiệm: Điều chế CH4 từ natriaxetat và vụi tụi xut sau đú đốt chỏy khớ metan thu được
? Ngọn lửa chỏy của khớ metan cú mầu gỡ? Viết PTPU xảy ra?
? Hĩy viết pt phản ứng đốt chỏy 1 ankan tổng quỏt? Nhận xột số mol CO2 và số mol H2O thu được?
G: Chốt lại tớnh chất húa học cơ bản của cỏc ankan
Hoạt động 5: Tỡm hiểu quỏ trỡnh điều
chế ankan
G: Qua thớ nghiệm làm trong hoạt động 4, Yờu cầu H rỳt ra cỏch điều chế metan trong phũng thớ nghiệm G: Bổ xung thờm cỏc phương phỏp khỏc
? Trong cụng nghiệp, ankan được lấy từ đõu?
Hoạt động 6: Tỡm hiểu những ứng
dụng của ankan
? Quan sỏt hỡnh vẽ trong SGK và dựa vào thực tế cho biết những ứng dụng của ankan? 7’ 5’ 2’ 2’ 2. Phản ứng tỏch ( ủehiủrohoaự ) CH3-CH3 →xt,t0 CH2=CH2 + H2
* Phaỷn ửựng crackinh : ( beỷ gaừy lk C-C )
CH4 + CH3-CH=CH2 C4H10
CH3 – CH3 + CH2=CH2
3. Phản ứng oxi húa hồn tồn
CH4 +2O2→t0 CO2 + 2H2O TQ:
CnH2n+2 + ()O2 →t0 nCO2 + (n+1)H2O → soỏ mol H2O luõn luõn lụựn hụn CO2