c) Cho HS nêu vấn đề tương tự như
TIẾT 19: SỐ 9 I.MỤC TIÊU:
I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
_ Cĩ khái niệm ban đầu về số 9
_ Biết đọc, viết số 9; đếm và so sánh các số trong phạm vi 9; nhận biết số lượng trong phạm vi 9;vị trí của số 9trong dãy số từ 1 đến 9
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
_Các nhĩm cĩ 9 mẫu vật cùng loại
_Chín miếng bìa nhỏ, viết các chữ số từ 1 đến 9 trên từng miếng bìa
III.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:Thờ Thờ
i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
ĐDDH
13’ 1.Giới thiệu số 9:
Bước 1: Lập số
_ GV hướng dẫn HS xem tranh +Cĩ mấy em đang chơi?
+Cĩ mấy em đi tới? _GV nĩi:
+Cĩ tám em đang chơi, một em khác đang đi tới. Tất cả cĩ mấy em?
+Tám em thêm một em là chín em. Tất cả cĩ chín em. Cho HS nhắc lại
_Yêu cầu HS lấy ra 8 hình trịn, sau đĩ lấy thêm 1 hình trịn và nĩi:
+Tám chấm trịn thêm một chấm trịn là chín chấm trịn; tám con tính thêm một con tính là chín con tính. Gọi HS nhắc lại
+HS nhắc lại: “Cĩ chín em”
-Tranh SGK
15’
_GV chỉ vào tranh vẽ, yêu cầu HS nhắc lại: “Cĩ chín em, chín chấm trịn, chín con tính”
_GV nêu: “Các nhĩm này đều cĩ số lượng là chín”
Bước 2: Giới thiệu chữ số 9 in và chữ số 9 viết
_GV nêu: Số chín được viết (biểu diễn) bằng chữ số9
_GV giới thiệu chữ số 9 in, chữ số 9 viết _ GV giơ tấm bìa cĩ chữ số 9
Bước 3: Nhận biết thứ tự của số 9 trong dãy số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
_GV hướng dẫn HS đếm từ 1 đến 9 rồi đọc ngược lại từ 9 đến 1
_Giúp HS nhận ra số 9 liền sau số 8 trong dãy các số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
2. Thực hành: Bài 1: Viết số 9
_GV giúp HS viết đúng qui định
Bài 2: Viết số thích hợp vào ơ trống
_GV hướng dẫn HS viết số thích hợp vào ơ trống
_GV nêu câu hỏi để HS nhận ra cấu tạo của số 9. Chẳng hạn:
+Cĩ mấy chấm xanh? +Mấy chấm đen?
+Trong tranh cĩ tất cả mấy chấm trịn _Với các tranh vẽ cịn lại HS phải trả lời được các câu hỏi tương tự và điền kết quả đếm được vào ơ trống
_GV hướng dẫn HS sử dụng 9 mẫu vật (hình vuơng, hình trịn, hoặc hình tam giác) để tự tìm cách tách ra thành 2 nhĩm và phát biểu các kết quả tìm được
_ GV nĩi: + “9 gồm 8 và 1, gồm 1 và 8 9 gồm 7 và 2; gồm 2 và 7 9 gồm 6 và 3; gồm 3 và 6 9 gồm 5 và 4; gồm 4 và 5” _HS nhắc lại: “Cĩ chín em, chín chấm trịn, chin con tính” _HS đọc: chín _HS đếm từ 1 đến 9 và từ 9 đến 1 (cá nhân, nhĩm, lớp) _HS viết 1 dịng số 9 +Viết vào bảng +Viết vào vở +Cĩ 8 chấm xanh +Cĩ 1 chấm đen +Cĩ 9 chấm _HS thực hiện tách các mẫu vật cĩ sẵn thành 1 nhĩm để tìm ra cấu tạo số 9 -Chữ số chín in, viết -Vở bài tập Tốn 1
2’
Bài 3: Viết dấu thích hợp vào chỗ chấm
_Hướng dẫn HS thực hành so sánh các số trong phạm vi 9
Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ chấm _Hướng dẫn HS tìm hiểu cách làm bài:
Dựa vào thứ tự của các số từ 1 đến 9, so sánh từng cặp hai số tiếp liền trong các số từ 1 đến 9 để tìm ra các số thích hợp, rồi điền vào chỗ chấm
Bài 5: Điền số thích hợp vào ơ trống
_GV hướng dẫn HS tìm hiểu cách làm bài:
+Thực hành đếm các số từ 1 đến 9 và đọc ngược lại từ 9 đến 1; thực hành đếm tiếp đến 9 bắt đầu từ số 4
+Dựa vào cách đếm nĩi trên, tìm ra các số cần điền vào ơ trống 4.Nhận xét – dặn dị: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dị: +Luyện viết số 6 +Chuẩn bị bài 20: “Số 0” _Điền dấu >, <, = _Điền số vào chỗ chấm _Điền số vào ơ trống
Thứ , ngày tháng năm 200