cộng trong phạm vi 3: Bài 1: Tính _Hướng dẫn HS làm bài. Chẳng hạn: 1 cộng 1 bằng mấy? Bài 2: Tính
_GV giới thiệu cách viết phép cộng theo cột dọc và cách tính
Lưu ý: các số viết thẳng cột
Bài 3: Nối phép tính với số thích hợp (Cĩ thể cho HS thi đua làm nhanh) _Hướng dẫn HS cách làm bài, GV cĩ thể hỏi:
+1 cộng 2 bằng mấy? +Nên nối 1 + 2 với số nào? _Cho HS làm bài và chữa bài
3.Nhận xét –dặn dị:
_ Nhận xét tiết học
_ Dặn dị: Chuẩn bị bài 26: Luyện tập
1 + 2 = 3
_Giống vì cùng bằng 3
_HS tính và ghi kết quả vào sau dấu =
_HS chữa bài
_HS làm bài và chữa bài
_HS quan sát và trả lời +1 cộng 2 bằng 3 + Nối 1 + 2 với số 3 _HS làm bài -Vở bài tập tốn 1
Thứ , ngày tháng năm 200 BÀI 26: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: Giúp học sinh: _Củng cố và làm tính cộng trong phạm vi 3
_Tập biểu thị tình huống trong tranh bằng một phép tính cộng
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_ Sách Tốn 1, vở bài tập tốn 1, bút chì III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Thờ i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
5’ 3’ 8’ 5’ Bài 1: _Hướng dẫn HS nhìn tranh vẽ
_Sau khi HS viết xong cho HS nêu bằng lời từng phép tính:
+Chỉ vào 2 + 1 = 3 đọc: “hai cộng một bằng ba”
Bài 2:
_Cho HS nêu cách làm bài _Cho HS làm vào vở
Bài 3:
_Cho HS nêu cách làm bài _Cho HS làm bài
_GV cĩ thể giúp HS nhận xét bài:
1 + 2 = 2 + 1 Đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết quả khơng thay đổi
Bài 4:
_Yêu cầu: nhìn từng tranh vẽ nêu
từng bài tốn rồi viết kết quả phép
_HS nêu bài tốn _Viết 2 phép tính cộng: 2 + 1 = 3 1 + 2 = 3 _Tính _Làm bài vào vở _Chữa bài _Viết số thích hợp vào ơ trống
_HS làm bài và chữa bài
-Vở bài tập tốn 1 -Vở bài tập tốn 1 -Vở bài tập tốn 1
7’
2’
tính tương ứng với tình huống trong tranh
_GV hỏi: Một bơng hoa và một bơng
hoa là mấy bơng hoa?
Tương tự đối với các tranh cịn lại
Bài 5:
_GV nêu cách làm bài: Nhìn tranh nêu bài tốn:
* GV nêu: Lan cĩ 1 quả bĩng, Hùng cĩ 2 quả bĩng. Hỏi cả hai bạn cĩ mấy quả bĩng?
_Cho HS trả lời
_Cho HS đọc kết quả
* Tương tự, GV nêu: Cĩ một con thỏ, rồi một con thỏ nữa chạy đến. Hỏi cĩ tất cả mấy con thỏ?
_Cho HS thảo luận xem nên viết gì vào ơ trống?
_Cho vài HS giải thích: Tại sao phải viết phép cộng 1 + 1 = 2 3.Nhận xét –dặn dị: _ Nhận xét tiết học _ Dặn dị: Chuẩn bị bài 27: Phép cộng trong phạm vi 4 _Một bơng hoa và một bơng hoa là hai bơng hoa HS viết 2 vào sau dấu bằng để cĩ: 1 + 1 = 2
* HS nêu lại bài tốn
_HS trả lời và viết dấu + vào ơ trống để cĩ:
1 + 2 = 3
_HS đọc: Một cộng hai bằng ba
* HS nêu lại bài tốn
_ Dấu cộng _Vì một con thỏ thêm một con thỏ nữa -Vở bài tập tốn 1
Thứ , ngày tháng năm 200
BÀI 27: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 4I.MỤC TIÊU: I.MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
_Tiếp tục hình thành khái niệm ban đầu về phép cộng _Thành lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 4 _Biết làm tính cộng trong phạm vi 4
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_Sử dụng bộ đồ dùng dạy học Tốn lớp 1
_Cĩ thể chọn các mơ hình phù hợp với các tranh vẽ trong bài học
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:Thờ Thờ
i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
15’ 3’ 1.Giới thiệu phép cộng , bảng cộng trong phạm vi 4: a) Hướng dẫn HS học phép cộng 3 + 1= 4 Bước1:
_Hướng dẫn HS quan sát hình trong sách (hoặc mơ hình), GV nêu:
+Cĩ ba con chim thêm một con chim nữa. Hỏi cĩ mấy con chim?
Bước 2:
_Cho HS tự trả lời
_GV chỉ vào mơ hình và nêu:
+Ba con chim thêm một con chim nữa được bốn con chim. Ba thêm một bằng bốn
Bước 3:
_GV viết bảng: ta viết ba thêm một bằng bốn như sau: 3 + 1= 4
+HS nêu lại bài tốn
_Ba con chim thêm một con chim nữa được bốn con chim +HS nhắc lại: Ba thêm một bằng bốn -SGK (mơ hình)
3’ 3’ 3’ 3’ 13’ 2’ -Đọc là: ba cộng một bằng bốn
_Cho HS lên bảng viết lại
_Hỏi HS: Ba cộng một bằng mấy? b) Hướng dẫn HS học phép cộng 2 + 2= 4
Bước 1:
_GV hướng dẫn HS nhìn hình vẽ và tự nêu bài tốn cần giải quyết
Bước 2:
_Cho HS nêu câu trả lời _GV chỉ vào mơ hình và nêu: Hai thêm hai bằng bốn
Bước 3:
_GV viết bảng: 2 + 2 = 4, gọi HS đọc lại
_Gọi HS lên bảng viết và đọc lại c) Hướng dẫn HS học phép cộng 1 + 3 = 4
(Tương tự câu a)
d) Cho HS đọc các phép cộng trên bảng
_Giúp HS ghi nhớ cơng thức cộng theo hai chiều, GV nêu câu hỏi: +Ba cộng một bằng mấy? +Bốn bằng mấy cộng mấy? …
đ) Cho HS quan sát hình vẽ cuối cùng trong SGK và nêu câu hỏi: _3 cộng 1 bằng mấy?
_1 cộng 3 bằng mấy?
_Vậy: 3 + 1 cĩ giống 1 + 3 khơng?