- HS quan sát hiện tợng xảy ra mô tả đợc: + Đặt bình cầu gần nguồn nhiệt, giọt nớc màu dịch chuyển từ đầu A về phía đầu B. + Lấy miếng gỗ chắn giữa nguồn nhiệt và bình cầu, thấy giọt nớc màu dịch chuyển trở lại đầu A.
- HS thảo luận nhóm. - Thống nhất trả lời cả lớp. - Yêu cầu HS nêu đợc:
C7: Không khí trong bình nóng lên, nở ra đẩy giọt nớc màu dịch về phía đầu B.
C8: Không khí trong bình đã lạnh đi làm giọt nớc màu dịch chuyển trở lại đầu A. Miếng gỗ đã ngăn không cho nhiệt truyền từ nguồn nhiệt đến bình. Điều này chứng tỏ nhiệt đợc truyền từ nguồn nhiệt đến bình theo đờng thẳng.
C9: Sự truyền nhiệt trên không phải là dẫn nhiệt vì không khí dẫn nhiệt kém, cũng không phải đối lu vì nhiệt đợc truyền theo đờng thẳng.
Ghi:
Bức xạ nhiệt: Truyền nhiệt bằng các tia nhiệt đi thẳng.
- GV thông báo về định nghĩa bức xạ nhiệt và khả năng hấp thụ tia nhiệt.
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hớng dẫn về nhà (8 phút)
- Yêu cầu HS trả lời câu C10, C11, C12
- Gọi HS đứng tại chỗ trả lời câu C10, C11.
- Gọi 1 HS lên bảng chữa câu C12.
- Gọi 1, 2 HS đọc phần ghi nhớ cuối bài, yêu cầu ghi nhớ tại lớp.
- Vận dụng cho HS giải thích vì sao với cấu tạo của phích có thể giữ đợc nớc nóng lâu dài dựa vào hình vẽ 23.6.
- Cá nhân HS suy nghĩ trả lời câu C10 đến C12.
- Tham gia thảo luận trên lớp.
C10: Trong thí nghiệm trên phải dùng bình phủ muội đèn để làm tăng khả năng hấp thụ tia nhiệt.
C11: Mùa hè thờng mặc áo màu trắng để giảm sự hấp thụ tia nhiệt.
C12: Hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn là dẫn nhiệt; chất lỏng, chất khí là đối lu; của chân không là bức xạ nhiệt.
- HS liên hệ kiến thức đã học vào việc giải thích vì sao phích có thể giữ đợc nớc nóng lâu dài.
D. Hớng dẫn về nhà:
- Đọc phần "Có thể em cha biết".
- Làm bài tập: 23 - Đối lu - Bức xạ nhiệt (SBT). Từ 23.1 đến 23.7. - Học kỹ phần ghi nhớ. Tuần 29 Ngày soạn : Tiết 29 Công thức tính nhiệt lợng I- Mục tiêu:
- Kể đợc tên các yếu tố quyết định độ lớn của nhiệt lợng một vật cần thu vào để nóng lên.
- Viết đợc công thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị của các đại lợng có mặt trong công thức.
- Mô tả đợc thí nghiệm và xử lí đợc bảng ghi kết quả thí nghiệm chứng tỏ nhiệt lợng phụ thuộc vào m, ∆t và chất làm vật.
Ii- Chuẩn bị của GV và HS:
- 2 giá thí nghiệm, 2 lới amiăng, 2 đèn cồn (bấc đợc kéo lên đều nhau), 2 cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, kẹp, 2 nhiệt kế (chỉ dùng để minh hoạ các thí nghiệm trong bài).
- Chuẩn bị cho mỗi nhóm 3 bảng kết quả thí nghiệm bảng 24.1, 24.2, 24.3 vào một tờ giấy phóng to có thể treo lên đợc. Phần điền kết quả có thể dán giấy bóng kính để dùng bút dạ viết và xoá đi dễ dàng, có thể dùng cho nhiều lớp (mỗi nhóm 4 nam châm, nếu lớp có bảng từ).
III- Hoạt động dạy - học:
A. ổn định lớpB. Kiểm tra bài cũ: B. Kiểm tra bài cũ:
- Kể tên các cách truyền nhiệt đã học. - Chữa bài tập 23.1, 23.2.
C. Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
- GV có thể nêu vấn đề: Nhiệt lợng mà vật cần thu vào để nóng lên nhiều hay ít phụ thuộc vào những yếu tố nào?
- Gọi HS nêu dự đoán, GV ghi các dự đoán đó lên bảng. Phân tích yếu tố nào là hợp lí, không hợp lí. Đa đến dự đoán 3 yếu tố: khối lợng của vật, độ tăng nhiệt độ của vật, chất cấu tạo nên vật.
- Để kiểm tra sự phụ thuộc của nhiều lợng vào 1 trong 3 yếu tố đó ta phải tiến hành thí nghiệm nh thế nào ?