. Em có biết?
d. Hớng dẫn tự học trên phần mềm.
3.3.2.4. Tổ chức thảo luận theo nhóm để kết luận những kiến thức cơ bản của bài học.
của bài học, cách trả lời các dạng câu hỏi trong phần học kiến thức mới.
- Phân vị trí các nhóm: Tùy theo số lợng máy tính mà phân nhóm học tập, sau đó phát phiếu học tập cho từng nhóm. GV đặt vấn đề và HS chọn bài học mới. HS thao tác trên máy chọn bài học và bắt đầu việc tự học tập bằng PMDH.
3.3.2.3. Các nhóm tự học tập trên máy
Nhóm trởng điều khiển các thành viên trong nhóm luân phiên nhau sử dụng máy tính và thao tác chuột, đọc câu hỏi định hớng trong phần mềm ( ví dụ: Hãy quan sát tranh hoặc xem băng hình...) để cả nhóm cùng suy nghĩ, rồi trao đổi thảo luận đa ra quyết định chọn câu trả lời, một th ký trong nhóm chịu trách nhiệm ghi chép vào phiếu học tập. Các nhóm có thể kiểm tra lại các câu trả lời trong đáp án để so sánh với kết quả thảo luận.
GV đến từng nhóm theo dõi HS làm việc, hớng dẫn hoặc giải thích kịp thời những thắc mắc của HS, nhắc nhở những HS cha tự giác, cha tích cực, quan tâm giúp đỡ những nhóm, cá nhân cha biết cách học bằng phần mềm.
Các nhóm cùng làm việc trên cùng một nội dung học tập, và tiếp tục chuyển nội dung mới khi đợc giáo viên chỉ định, cứ nh vậy cho đến hết bài học.
3.3.2.4. Tổ chức thảo luận theo nhóm để kết luận những kiến thức cơ bản của bài học. bài học.
GV đặt các câu hỏi (có thể có hoặc không có) trong phần mềm, yêu cầu các nhóm HS phải vận dụng kiến thức đã thu đợc qua việc tự học, để trả lời câu hỏi của GV. Mỗi nhóm sẽ cử đại diện phát biểu. Qua việc HS trả lời câu hỏi, GV sẽ
đánh giá đợc từng nhóm HS về mức độ tích cực, tự giác học tập và khả năng tiếp thu kiến thức mới từ việc tự học trên PMDH. Qua nhận xét và đánh giá của GV, mỗi HS sẽ tự đánh giá đợc mức độ tiếp thu tri thức do tự học của mình.
Tri thức mà HS thu đợc là tri thức khoa học - Đó là kết quả lao động của cá nhân HS kết hợp với lao động của tập thể nhóm, lớp và lao động của thầy đợc thực hiện trên cơ sở hoạt động học tập tích cực của mỗi HS. Không những HS tự chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, thái độ bằng hành động học tập của chính mình, mà mỗi HS còn đợc làm quen dần với tự học, bồi dỡng năng lực tự học; phát triển năng lực t duy, năng lực hành động, trí thông minh, đặc biệt HS đợc làm quen với một phơng pháp học tập tích cực rất mới mẻ - Phơng pháp tự học bằng PMDH.