Chúng tôi tìm hiểu thái độ của HS đối với môn học và kết quả học tập môn học năm học trớc của HS lớp 7 nhằm làm sáng tỏ thêm những kết quả điều tra GV, và làm cơ sở cho việc tổ chức thực nghiệm s phạm. Kết quả thu đợc thể hiện ở bảng sau:
Bảng 3: Kết quả điều tra về học tập của học sinh
Thái độ đối với môn học
- Yêu thích môn sinh học 33 15,80
- Không yêu thích 80 38,50 - Bình thờng 95 45,70 Kết quả học tập - Giỏi 80 23,59 - Khá 170 50,14 - Trung bình 70 20,64 - Yếu 17 5,01 - Kém 2 0,62
Số liệu ở bảng trên cho thấy: vẫn còn nhiều HS cha yêu thích môn học, cha nhiệt tình, hào hứng học tập, do đó kết quả học tập còn thấp. Điều này chứng tỏ những phân tích ở trên về nguyên nhân hạn chế chất lợng dạy học bộ môn từ phía GV là hòan toàn đúng đắn, vì hoạt động dạy của GV có vai trò chỉ đạo hoạt động học của HS. Một trong những nguyên nhân có liên quan trực tiếp đến chất lợng dạy - học là việc trang bị và sử dụng các PTTQ. Do đó, muốn nâng cao chất lợng học tập ở HS thì phải nâng cao hiệu quả sử dụng PTTQ, đặc biệt là các PMDH để tích cực hóa hoạt động học của HS.
Tóm lại:
Những nghiên cứu về cơ sở lý luận của PTTQ đã làm sáng tỏ bản chất, vị trí, ý nghĩa của của PTTQ trong lý luận dạy học, và trong dạy học sinh học; cùng với việc khảo sát thực tiễn về nhận thức của GV cũng nh tình hình trang bị, sử dụng PTTQ; những khảo sát về thái độ, kết quả học tập của học sinh... nói nên tính cấp bách của đề tài và làm cơ sở cho việc đề xuất các nguyên tắc, qui trình xây dựng và sử dụng PMDH các môn học.
Chơng 3
Xây dựng và sử dụng phần mềm
dạy học chơng II - sinh học lớp 7 Trờng THCS
3.1.Nguyên tắc cơ bản xây dựng PMDH:
Để xác định hệ thống các nguyên tắc dạy – học nói chung và nguyên tắc xây dựng và sử dụng PMDH nói riêng trong lý luận dạy học, cần phải dựa trên những cơ sở nh: Mục đích giáo dục, tính quy luật của quá trình dạy học, những đặc điểm tâm lý của đối tợng HS, những kinh nghiệm thiết kế các hệ thống nguyên tắc dạy – học... thì còn phải xét đến đặc thù của môn học, và cả cách tiếp cận hợp lý nhất khi nghiên cứu môn học đó. Nội dung kiến thức Sinh học 7 chủ yếu đề cập đến kiến thức về thế giới động vật, nên cần thiết phải có hình ảnh, hình ảnh động, âm thanh, video để tăng cờng tính trực quan trong quá trình dạy - học, giúp HS tự lực tìm tòi kiến thức mới, tự kiểm tra đánh giá mức độ chiếm lĩnh tri thức của mình. Muốn vậy, PMDH Sinh học đợc xây dựng phải dựa trên những nguyên tắc cơ bản sau: