- Lập bảng nhân 3 (3 nhân với 1, 2, 3 ...10) và học thuộc bảng nhân 3. - Thực hành nhân 3, giải bài toán và đếm thêm 3.
II- Đồ dùng dạy học
Các tấm bìa, mỗi tấm có 3 chấm trò (nh SGK)
III- Tiến trình tiết dạy
Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1/ Kiểm tra bài cũ: Bảng nhân 2
- Gọi 3 HS đọc bài - 3 HS lên bảng đọc bài
2/ Bài mới a) Hớng dẫn HS lập bảng nhân 3
- GV giới thiệu các tấm bìa có 3 chấm tròn.
- GV lần lợt lấy từng tấm bìa gắn lên bảng nói.
+ Lần thứ nhất lấy 1 tấm bìa tức là 3 chấm tròn đợc lấy 1 lần ta viết 3 x 1 = 3 đọc là: (ba nhân một bằng ba)
+ Lấy tiếp 1 lần 3 chấm nữa ta đợc mấy chấm tròn nh vậy đã lấy 2 lần 3 chấm tròn ta viết 3 x 2 = 6 đọc là: ba nhân hai bằng sáu
+ Tơng tự ta giới thiệu và hình thành hết tới 3 x 10 (lấy đủ 10 lần 3) → Đó chính là bảng nhân 3 - HS quan sát và nghe - 3 chấm tròn - HS đọc lại - 6 chấm tròn - HS đọc lại b) GV hớng dẫn HS học thuộc bảng nhân 3
- GV cho HS học thuộc bảng nhân 3 ngày tại lớp - HS nhẩm thuộc bảng nhân 3 c) Cho HS tập đếm thêm 3 - Hớng dẫn HS tập đếm thêm 3 - HS tập đếm thêm 3 3/ Thực hành Bài 1 (8 BT) Tính nhẩm
- GV yêu cầu HS vận dụng bảng nhân 3 nhẩm ra kết quả → làm bài 1
- HS độc lập làm bài
- Đổi chéo vở kiểm tra cho nhau
Bài 2: - GV hớng dẫn HS đọc đề bài → cách tóm tắt
+ Cho HS hiểu "9 can nh thế" có nghĩa 9
- HS đọc đề bài - Tóm tắt đề
can đựng số lít nh nhau (bằng nhau) đều có 3 lít Bài giải Số lít nớc mắm của 9 can là: 3 x 9 = 27 (l) Đáp số: 27 lít nớc mắm - GV chữa bài chung
- Giải bài toán
+ 1 HS lên bảng giải
Bài 3: Viết số thích hợp vào ô trống
- GV cho HS nhận xét đặc điểm dãy số (mỗi số hơn kém nhau 3 đơn vị)
+ Số đứng liền sau bằng số trớc cộng thêm 3 → cách tìm số thứ hai bằng 3 + 3 = 6 ST1 + 3 = ST2 ST3 + 3 = ST3 - HS nghe và làm miệng 1, 2 ô đầu
- HS làm tiếp các cô còn lại
Bài 4: Số ? 2 x 3 = 3 x
- Điền số bằng cách nhận xét VT có 2 thừa số 2 và 3 vế phải có 1 thừa số 3 mà 2 vế bảng hau nên thừa số kia cũng phải là 2 - HS nghe GV hớng dẫn cách làm bài bằng cách nhận xét 4. Củng cố, dặn dò - GV nêu thêm 1 VD 3 x 4 = 4 x 3
- Cho HS đọc thuộc bảng nhân 3
- Về nhà học ôn thuộc kĩ bảng nhân 3 và làm bài trang 97
- HS làm miệng
Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 3 qua thực hành tính. - Giải bài toán đơn về nhân 3
- Tìm các sốthích hợp của dãy số.
II. Tiến trình tiết dạy:
Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ: Bảng nhân 3
- Gọi 3 HS đọc bài - 3 HS lên bảng đọc bài
2. Bài mới (luyện tập) Bài 1: Số ?
- GV hớng dẫn HS hiểu mẫu - HS nghe hiểu cách làm - HS tự làm bài
+ ô vuông là để ghi các tích VD 3 x 4 = 12 → ghi 12 vào ô
- Đổi chéo bài kiểm tra cho nhau
Bài 2: Số ? - GV hớng dẫn cho HS hiểu cách làm + Lấy số trong vòng trong 3 nhân với số nào đó để bằng tích là những số ở trong ô
VD: 3 x ? = 24
→ 3 x 8 = 24 (Dựa vào bảng nhân 3) - GV chữa bài chung
- HS nghe - HS làm bài Bài 3: Giải toán - Để cho HS tự làm bài - GV chữa bài - HS độc lập làm bài Bài 4: Số ? - GV cho HS nhận xét Dãy số a là xếp theo thứ tự từ bé đến lớn và theo cách đếm thêm 2 + Dãy số b: đếm thêm 3 - HS nghe và làm miệng dãy a - Dãy b tự làm nốt Bài 5: Số ? 3 + 0 = 3 3 x 1 = 3 → nhận xét - HS tự làm miệng 3. Dặn dò - Về nhà làm bài trang 98 Toán Bảng nhân 4
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Lập bảng nhân 4 9 4 nhân với 1, 2, 3...., 10) và học thuộc bảng nhân 4 - Thực hành nhân 4, giải bài toán và đếm thêm 4
II. Đồ dùng dạy học
Các tấm bìa, mỗi tấm có 4 chấm tròn (nh sgk)
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra bảng nhân 3
- 5 HS đọc bài - 5 HS lên đọc bài
2/ Bài mới a) GV hớng dẫn HS bảng nhân 4
* Cách tiến hành tơng tự bảng nhân 3 để đợc bảng nhân 4 4 x 1 = 4 4 x 6 = 24 4 x 2 = 8 4 x 7 = 28 4 x 3 = 12 4 x 8 = 32 4 x 4 = 16 4 x 9 = 36 - HS nghe và trả lời
4 x 5 = 20 4 x 10 = 40 b) Hớng dẫn HS học thuộc bnảg nhân 4 - GV hớng dẫn HS học thuộc bảng nhân 4 - HS học thuộc bảng nhân 4 ngày tại lớp c) Hớng dẫn HS cách đếm thêm 4 4, 8, 12, ..., 40 - HS tập đếm thêm 4 3. Luyện tập
Bài tập 1 - GV cho SH vận dụng bảng nhân 4 để làm bài
- Chữa bài
- HS độc lập làm bài
Bài tập 2 - Cho HS đọc đề bài - HS làm bài
- GV chữa bài
* Lu ý phép tính: 4 x 5 = 20 (bánh)
- HS làm bài
- Cho 1 HS làm bài
- HS đổi chéo kiểm tra bài cho nhau
Bài 3 - GV cho HS tự làm bài đê có 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40
- Cho HS nêu cách tìm
- Cho HS đếm theo 2 cách thêm bớt
- Nhận xét đặc điểm của dãy số + Mỗi số đứng sau bằng số đứng liền trớc nó cộng với 4 + HS đếm thêm từ 4 đến 60 + HS đếm bớt 4 từ 40→ 4 4. Củng cố, dặn dò
- Về nhà con học thuộc bảng nhân 4
Toán Luyện tập I. Mục tiêu: giúp học sinh:
- Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân 4 qua thực hành tính, giải toán
- Bớc đầu nhận biết (qua các ví dụ bằng số) tính chất giao hoán của phép nhân
II. Tiến trình dạy học
Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Kiểm tra đọc thuộc bảng nhân 4
- Gọi 5 HS đọc bảng nhân 4 - 5 HS đọc bảng nhân 4
2/ Bài mới
Bài 1 Phần a: GV cho HS dựa vào bảng nhân nêu kết quả
Phần b: Gv cho HS làm theo từng cột rồi
- HS làm bài - HS làm bài
nhận xét 2 phép nhân 2 x 3 và 3 x 2 - HS nhận xét 2 phép nhân này đều có các thừa số 2, 3 giống nhau mà tích cũng là 6 chứng tỏ khi đổi chỗ các thừa số trong phép nhân thì tích không thay đổi
Bài 2 - GV giảng cho HS hiểu mẫu - Cho HS tự làm bài
- GV chữa bài
+ GV lu ý HS cách làm phép nhân trớc rồi lấy tích cộng với số còn lại
- HS nghe - HS thực hành
- HS nghe và nhớ cách làm Bài 3 - Cho HS đọc thầm bài toán → độc lập
làm bài - GV chữa bài Bài giải Số quyển sách 5 HS mợn là: 4 x 5 = 20 (quyển) Đáp số: 20 quyển - HS làm bài - 1 HS lên bảng làm - HS theo dõi
- Chữa bài (nếu sai)
Bài 4 - GV cho HS tự làm rồi chữa bài - Kết quả khoanh vào chữ C
Toán Bảng nhân 5 I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Lập bảng nhân 5 (5 nhân với 1, 2, 3, 4...) và học thọc bảng nhân 5 - Thực hành bảng nhân 5, giải toán và đếm thêm 5
II. Đồ dùng dạy học
- Các tấm bìa, mỗi tấm có 5 chấm tròn và bảng dính.
III. Tiến trình tiết học:
Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1/ Kiểm tra bài cũ: kiẻm tra bảng nhân 4
- 5 HS đọc bảng nhân 4 - 5 HS lên bảng đọc bài
2/ Bài mới 1. Hớng dẫn HS lập bảng nhân 5 (lấy 5
- Cách làm tơng tự bài bảng nhân 4 để có:
5 x 1 = 5 5 x 2 = 10
nhân với một số)
... 5 x 10 = 50
- Cho HS học thuộc bảng nhân 5 ngay tại lớp - HS học thuộc bảng nhân 5 2. Thực hành Bài 1: - GV cho HS vận dụng bảng nhân 5 để làm bài 1 - GV chữa bài - HS làm bài
- Đổi chéo vở kiểm tra Bài 2: - Cho HS đọc thầm bài toán rồi làm bài
→ GV chữa bài bài giải
Số ngày mẹ đi làm trong 4 tuần lễ là: 5 x 4 = 20 (ngày)
Đáp số: 20 ngày
- HS tự làm bài
- Đối chiếu bài chữa của GV kiểm tra đánh giá bài làm của mình
Bài 3: - GV cho HS tự làm bài vào vở để có 5, 10, 15, 20..., 50
- Cho HS nêu đặc điểm của số cần tìm. Chẳng hạn, mỗi số cần tìm đều bằng số đứng liền trớc nó cộng với 5 - HS nhận xét - HS làm bài - Cho HS đếm thêm 5 từ 5 → 50 - Đếm bớt 5 từ 50 → 5 3. Củng cố, dặn dò - Về nhà làm bài trang 101 Tuần 21 Toán Luyện tập