II/ Đồ dùng dạy học:
1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay các em sẽ học bài Giúp đỡ ngời khuyết tật Ghi đầu
sẽ học bài Giúp đỡ ngời khuyết tật. Ghi đầu bài.
2) Các hoạt động chính:
a) Hoạt động 1: Thảo luận phân tích tranh * Mục tiêu : HS nhận biết đợc một hành vi cụ thể về giúp đỡ ngời khuyết tật.
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ tranh minh hoạ và thảo luận về việc làm của các bạn nhỏ trong tranh.
- Tranh vẽ gì ?
- Việc làm của các bạn nhỏ giúp đợc gì cho bạn bị khuyết tật ?
- Nếu em ở đó, em sẽ làm gì ? Vì sao ? - Gọi đại diện các nhóm lên trình bày.
* Kết luận : Chúng ta cần giúp đỡ các bạn khuyết tật để các bạn có thể thực hiện quyền đợc học tập.
b. Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
* Mục tiêu : Giúp HS hiểu đợc sự cần thiết và một số việc cần làm để giúp đỡ ngời khuyết tật.
- GV chia nhóm, phát cho mỗi nhóm một phiếu học tập yêu cầu HS thảo luận nêu việc
- 3 học sinh lên bảng thực hiện yêu cầu kiểm tra.
- HS mở vở bài tập tr 41.
- HS quan sát tranh và thảo luận nhóm theo yêu cầu của GV.
- Đại diện các nhóm trình bày, lớp nghe, nhận xét và bổ sung.
TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học
3’
cần làm để giúp đỡ ngời khuyết tật - Yêu cầu HS làm việc
- Gọi đại diện các nhóm trình bày.
- Yêu cầu HS tự liên hệ : Trong những việc nên làm, em đã thực hiện đợc những việc nào ? Những việc nào con cha thực hiện đ- ợc ? Vì sao ?
+ GV kết luận : Tuỳ theo khả năng, điều kiện thực tế, các em có thể giúp đỡ ngời khuyết tật bằng nhiều cách khác nhau nh đẩy xe lăn cho ngời bị bại liệt, quyên góp giúp nạn nhân bị chất độc màu da cam, dẫn ngời mù qua đờng, vui chơi cùng bạn bị câm điếc ...
c) Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
* Mục tiêu : Giúp HS có thái độ đúng đắn đối với việc giúp đỡ ngời khuyết tật.
- GV lần lợt nêu các ý kiến và yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình.
- Nội dung các ý kiến :
+ Giúp đỡ ngời khuyết tật là việc mọi ngời nên làm.
+ Chỉ cần giúp đỡ ngời khuyết tật là thơng binh.
+ Phân biệt đối xử với bạn khuyết tật là vi phạm quyền trẻ em .
+ Giúp đỡ ngời khuyết tật là góp phần làm giảm bớt đi những khó khăn , thiệt thòi của họ.
- Sau mỗi ý kiến, yêu cầu HS giải thích lí do sự đánh giá của mình.
- Yêu cầu HS nhận xét, trao đổi.
* Kết luận : ý kiến a, c, d là đúng, ý kiến b, là cha hoàn toàn đúng vì mọi ngời khuyết tật đều cần đợc giúp đỡ
3) Củng cố, dặn dò:
- Nêu những việc cần làm khi gặp ngời khuyết tật ?
- Nhận xét tiết học.
- HS làm việc theo nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày trớc lớp. Các nhóm khác nhận xét bổ sung
- HS liên hệ.
- HS bày tỏ thái độ bằng cách : + Vỗ tay nếu tán thành.
+ Giơ cao tay phải nếu không tán thành. + Ngồi xoa hai bàn tay nếu lỡng lự hoặc không biết
Đạo đức