- Cách bắt mồi của chim cú.
5 đơi chân bị và đơi chân bơi Tơm sơng 2 đơi chân bị và 1 đơi chân nhảy Châu chấu
2 đơi chân bị và 1 đơi chân nhảy Châu chấu
Vây bơi với các tia vây Cá chép ,cá trích
Chi 5 ngĩn cĩ màng bơi Ếch, cá sấu..,
Cánh được cấu tạo bằng lơng vũ Hải âu Cánh được cấu tạo bằng màng da Dơi
khác nhau Bàn tay , bàn chân cầm nắm Vượn
IV. Củng cố:
1. Nêu những đại diện cĩ 3 hình thức di chuyển , 2 hình thức di hoặc 1 hình thức di chuyển ?
2. Nêu lợi ích của sự hồn chỉnhcơ quan di chuyển trong quá trình phát triển của giới động vật?cho ví dụ?
V. Dặn dị: học kĩ bài trả lời theo câu trong SGk và soạn bài mới “Tiến hố về
tổ chức cơ thể”
• Hướng dẫn soạn bài:
1.Hãy so sánh 1 số hệ cơ quan của động vậtmà em đã học theo sự tiến hố ? 3. Sự tiến hố vể tổ chức cơ thể ?
NS: 29-3-2008 Tiết 57: TIẾN HỐ VỀ TỔ CHỨC CƠ THỂ ND: 31-3-2008
Tuần 2 A. Mục tiêu:
1. Kiến thức :
HS nêu được mức độ phức tạp dần trong toỏ chức cơ thể của các động vật thể hiện sự phân hố về cấu tạo và chuyên hố về chức năng .
2. Kĩ năng :
- Rèn luyện kĩ năng quan sát so sánh - Kĩ năng phân tích ,tư duy.
3. Thái độ:
Giáo dục ý thức học tập yêu thích bộ mơn. B. Đ D D H :
GV chuẩn bị tranh hình54.1SGK phĩng to C. Hoạt động Dạy- Học:
I. Ổn định lớp: HD- V- TP II. Kiểm tra bài cũ:
1. Sự phức tạp và sự phân hố các bộ phận di chuyển ở động vật thể hiện như thế nào?
III. Giảng bài mới :
Hoạt động 1
So sánh một số hệ cơ quan của động vật
Hoạt động Dạy: Hoạt động Học: Nội dung:
tranh đọc các câu trả lời-> hồn thành bảng trong vở bài tập
GV treo bảng phụ lên bảng yêu cầu HS cử đại diện lên bảng điền
HS thảo luận theo nhĩm
HS lên bảng điền
Nhĩm khác nhận xét
Tên động vật
Ngành Hơ hấp Tuần hồn Thần kinh Sinh sản
Trùng biến hình Động vật nguyên sinh Chưa phân hố
Chưa cĩ Chưa phân hố Chưa phân hố Thuỷ tức Ruột khoang Chưa phân hĩa Chưa cĩ Hình mạng lưới Tuyến sinh dục khơng cĩ ống dẫn Giun đất
Giun đốt Da Tim đơn giản , tuần hồn kín Hình chuổi hạch Tuyến sinh dục cĩ ống dẫn Tơm sơng Chân khớp Mang đơn giản
Tim đơn giản, hệ tuần hồn hở Chuỗi hạch cĩ hạch não Tuyến sinh dục cĩ ống dẫn Châu chấu Chân khớp Hệ ống khí
Tim đơn giản, hệ tuần hồn hở Chuổi hạch, hạch não lớn Tuyến sinh dục cĩ ống dẫn Cá chép Động vật cĩ xương sống
Mang Tim cĩ 1 tâm nhĩ,1 tâm thất, tuần hồn kín, máu đỏ tươi nuơi cơ thể Hình ống, bán cầu não nhỏ, tiểu não hình khơi trơn Tuyến sinh dục cĩ ống dẫn Ếch đồng trưởng thành Động vật cĩ xương sống Da và phổi Tim cĩ 2 tâm nhĩ, 1 tâm thất, hệ tuần hồn kín, máu pha nuơi cơ thể Hình ống bán cầu não nhỏ,tiểu não nhỏ dẹp Tuyến sinh dục cĩ ống dẫn Thằn lằn bĩng Động vật cĩ xương sống
Phổi Tim cĩ 2 tâm nhĩ, 1 tâm thất cĩ vách hụt,hệ tuần hồn kín, Hình ống, bán cầu não nhỏ,tiểu não phát triển Tuyến sinh dục cĩ ống dẫn
máu pha ít đi nuơi cơ thể hơn ếch Chim bồ câu Động vật cĩ xương sống Phổi và túi khí Tim cĩ 2 tâm nhĩ, 2 tâm thất, tuần hồn kín,máu đỏ tươi nuơi cơ thể Hình ống bán cầu não lớn,tiểu não lớn cĩ mấu bên nhỏ Tuyến sinh dục cĩ ống dẫn Thỏ Động vật cĩ cĩ xương sống
Phổi Tim cĩ 2 tâm nhĩ, 2 tâm thất, tuần hồn kín, máu đỏ tươi nuơi cơ thể Hình ống, bán cầu não lớn, vỏ chất xám,khe rãnh,tiểu não cĩ 2 mấu bên lớn Tuyến sinh dục cĩ ống dẫn Hoạt động2: Sự phức tạp hố về tổ chức cơ thể
MuÏc tiêu: HS chỉ ra được sự phân hố và chuyên hố của các hệ cơ quan. Hoạt động Dạy: Hoạt động Học: Nội dung:
GV yêu cầu HS quan sát lại nội dung bảng, để trả lời các câu hỏi sau?
GV. Sự phức tạp hĩa các hệ cơ quan hơ hấp, tuần hồn,thần kinh,sinh dục được thể hiện như thế nàoqua các lớp động vật đã học? GV Sự phức tạp hố về tổ chức cơ thể động vật mang 1 ý nghĩa gì? HS độc lập quan sát bảng
HS thảo luận theo nhĩm Cử đại diện trả lời Nhĩm khác nhận xét
HS thảo luận theo nhĩm Cử đại diện trả lời Nhĩm khác nhận xét
Sự tiến hố của các hệ cơ quan như: hơ hấp, tuần hồn, thần kinh, sinh dục… thể hiện ở sự phức tạp hố( sự phân hố) trong tổ chức cơ thể.Sự phức tạp hố 1 hệ cơ quan thành nhiều bộ phận khác nhau tiến tới hồn chỉnh các bộ phận ấy( sự chuyên hố) cĩ tác dụng nâng cao chất lượng hoạt động cơ thể thích nghi với điều kiện sống thay đổi trong quá trình tiến hố của động vật.
IV. Củng cố:
1. Nêu sự tiến háo về hệ hơ hấp của các ngành động vật? 2. Tương tự hệ tuần hồn, hệ bài tiết, hệ thần kinh, hệ sinh dục?
V.Dặn dị: Học kĩ bài ,trả lời theo các câu hỏi trong SGKvà soạn bài mới “ Tiến
• Hướng dẫn soạn:
1. Thế nào là sinh sản vơ tính? Hãy kể động vật khơng xương nào cĩ hình thức sinh sản vơ tính bằng cách mọc chồi hoặc phân đơi?
2. Thế nào là hình thức sinh sản hữu tính?
3. Sự tiến hố về hình thức sinh sản hữu tính thể hiện như thế nào?
NS: 1- 4- 2008 Tiết 58: TIẾN HỐ VỀ SINH SẢN ND: 2-4- 2008
Tuần 29 A. Mục tiêu:
1. Kiến thức :
- HS nêu được tiến hố về hình thức sinh sản ở động vật từ đơn giản đến phức tạp( sinh sản vơ tính đến sinh sản hữu tính).
- Thấy được hồn chỉnh các hình thức sinh sản hữu tính. 2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng hoạt động nhĩm.
- Rèn kĩ năng so sánh các lớp động vật với nhau . 3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức bảo vệ động vật đặc biệt trong mùa sinh sản. B. Đ D D H :
GV chuẩn bị : Tranh sinhsản vơ tính của trùng roi, thuỷ tức. Tranhvề sự chăm sĩc trưnùg và con.
C. Hoạt động Dạy- Học: I. Ổn định lớp : HD- V- TP 58 II.Kiểm tra bài cũ:
1. Nêu sự phân hĩa về hệ tuần hồn của các ngành động vật? 2. Nêu sự phận hố về hệ thần kinh của các ngành động vật? III.Giảng bài mới :
Hoạt động 1: Hình thức sinh sản vơ tính
Mục tiêu: HS nêu được khái niệm sinh sản vơ tính-> các hình thức sinh sản vơ tính ở động vật
Hoạt động Dạy: Hoạt động Học: Nội dung:
GV. Thế nào là sinh sản vơ tính?
GV. Cĩ những hình thức sinh sản vơ tính nào? GV .Hãy phân tích các hình thức sinh sản ở thuỷ tức và
HS trả lời
HS thảo luận theo nhĩm Cử đại diện trả lời Nhĩm khác nhận xét
Sinh sản vơ tính khơng cĩ sự kết hợp tế bào sinh dục đực và cái .
Hình thức sinh sản : + Phân đơi cơ thể,ví du:
trùng roi?
GV .Tìm 1 số động vật khác cĩ kiểu sinh sản giống như trùng roi?
HS thảo luận theo nhĩm Cử đại diện trả l.ời Nhĩm khác nhận xét
trùng roi, trùng giày… + Sinh sản sinh dưỡng: mọc chồi, tái sinh… Ví du:ï thuỷ tức, san hơ…
Hoạt động 2:
Sinh sản hữu tính
Mục tiêu: HS nêu được khái niệm hình thức sinh sản hữu tính và sự hồn chỉnhcác hình thức sinh sản hữu tính thơng quan các lớp động vật.
Hoạt động Dạy: Hoạt động Học: Nội dung:
GV yêu cầu HS đọc thơng tin trong SGK
GV .Thế nào là sinh sản hữu tính ?
GV. So sánh sinh sản hữu tính với sinh sản vơ tính ? GV hãy cho biết giun đất và giun đũa cá thể nào là lưỡng tính, phân tính và cĩ hình thức thụ tinh ngồi hay thụ tinh trong?
HS đọc thơng tin
HS thảo luận theo nhĩm Cử đại diện trả lời Nhĩm khác nhận xét
Trong sinh sản hữu tính cĩ sự kết hợp giữa tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái .
Hoạt động 3:
Sự tiến hố các hình thức sinh sản hữu tính
Mục tiêu: giúp cho HS thấy rõ sự sinh sản của động vật theo hướng hồn thiện dần để đảm bảo tốt cho sự phát triển phơi và tăng cường sức sống cho con non.
Hoạt động Dạy:
Hoạt động Học: Nội dung:
GV yêu cầu HS đọc thơng tin. GV yêu cầu HS thảo luận theo nhĩm lựa chọn câu đúng để điền vào bảng HS đọc thơng tin HS thảo luận theo nhĩm
Cử đại diện lên bảng điền
Nhĩm khác nhận xét
Trong tiến hố các hình thức thì sinh sản hữu tính ưu thế hơn sinh sản vơ tính, nên sức sống của con non được sinh ra cao hơn.
Tuỳ theo mức độ tiến hố mà sự hồn chỉnh các hình thức sinh sản hữu tính được thể hiện ở:thụ tinhtrong,đẻ con, thai sinh, hình thức chăm sĩc trứng và con.Sự hồn chỉnh các hình thức sinh sản này đã đảm bảo cho động vật đạt hiệu quả sinh học cao như: nâng cao tỉ lệ thụ tinh,tỉ lệ sống sĩt,thúc đẩy sự tăng trưởng nhanh ở động vật non .
Tên lồi Thụ tinh Sinh sản Phát triển phơi Tập tính bảo vệ trứng Tập tính nuơi con Trai sơng
Ngồi Đẻ trứng Biến thái Khơng đào hang làm tổ
Con non( ấu trùng ) tự kiếm mồi Châu
chấu
Ngồi Đẻ trứng Biến thái Trứng trong hốc đất
Con non tự kiếm ăn Cá chép Ngồi Đe trứng Trực tiếp
(khơng nhau thai)
Khơng làm tổ Con non tự kiếm mồi Eách
đồng
Ngồi Đẻ trứng Biến thái Khơng đào hang làm tổ Aáu trùng tự kiếm mồi Thằn lằn bĩng đuơi dài Trong Đẻ trứng Trực tiếp (khơng nhau thai)
Đào hang Con non tự kiếm mồi Chim bồ câu Trong Đe trứng Trực tiếp(khơng nhau thai) Làm tổ, ấp trứng Bằng sữa diều, mớm mồi
Thỏ Trong Đẻ con Trực tiếp
(cĩ nhau thai)
Lĩt ổ Bằng sữa mẹ
IV. Củng cố:
1.Trong các nhĩm động vật sau,nhĩm nào sinh sản vơ tính
a. Giun đất, sứa, san hơ. b. Thuỷ tức, đỉa, trai sơng.
c. Trùng roi, trùng giày, trùng amíp . 2.Nhĩm động nào thụ tinh trong?
a. Cá, cá voi, ếch.
b. Trai sơng, thằn lằn, rắn. c. Chim, thạch sùng, gà.
3.Con non của động vật nào phát triển trực tiếp? a.Châu châu, chim bồ câu, tắc kè.
b.Ếch, ca,ù mèo.
59 c.Thỏ, bị, vịt.
V. DaËn dị: Học bài ,trả lời theo các câu hỏi trong SGK và soạn bài mới “Cây
phát sinh giới động vật”
• Hướng dẫn soạn bài:
2. Thế nào là sơ đồ cây phát sinh giới động vật?
NS: 5-4-2008 Tiết 59: CÂY PHÁT SINH GIỚI ĐỘNG VẬT ND: 7-4-2008
Tuần 30 A.Mục tiêu:
1. Kiến thức :
-HS nêu được bằng chứng chứng minh mối quan hệ giữa các nhĩm động vật là các di tích hố thạch.
- HS đọc được vị trí quan hệ họ hàng của các nhĩm động vật trên cây phát sinh động vật.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát so sánh. - Kĩ năng hoạt động nhĩm. 3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức yêu thích bộ mơn
B.Đ D D H : GV chuẩn bị tranh sơ đồ hình 56.1 SGK Tranh sơ đồ cây phát sinh
C.Hoạt động Dạy- Học:
I. Ổn định lớp : HD- V- TP II. Kiểm tra bài cũ:
1. Hãy kể các hình thức sinh sản ở động vật và sự phân biệt các hình thức sinh sản đĩ?
2. Giải thích sự tiến hố về sinh sản hữu tính? III. Giảng bài mới:
Hoạt động 1:
Bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhĩm động vật
Mục tiêu: HS thấy được di tích hố thạch là bằng chứng về mối quan hệgiữa các nhĩm động vật.
Hoạt động DaÏy: Hoạt động Học: Nội dung:
GV yêu cầu HS đọc thơng tin kết hợp với quan sát tranh hình 56.1
GV yêu cầu HS thảo luận theo nhĩm lần lượt trả lời các câu hỏi sau:
GV. Làm thế nào để biết các nhĩm động vật cĩ mối quan
HS độc lập đọc thơng tin , kết hợp với quan sát tranh
HS thảo luận theo nhĩm
Cử đại diện trả lời Yêu cầu nêu được : + Di tích hố thạch cho
Giới động vật từ khi hình thành đã cĩ cấu tạo thường xuyên thay đổi theo hướng thích nghivới những thay đổi của điều kiện sống.Các lồi động vật đều cĩ quan hệ họ
hệ họ hàng?
GV yêu cầu HS đánh dấu đặc
điểm của lưỡng cư cổgiống
với cá vây chân cổvà đặc
điểm của lưỡng cư cổ giống
lưỡng cư ngày nay?
GV. Đánh dấu đặc điểm của chim cổ giống bị sát và chim ngày nay?
GV .Những đặc điểm giống và khác đĩ nĩi lên điều gì nĩi lên điều gì về mối quan hệ họ hàng giữa các nhĩm động vật?
biết quan hệ các nhĩm động vật .
+ lưỡng cư cổ- cá vây chân cổcĩ vảy, vây đuơi, nắp mang.
+ lưỡng cư cổ- lưỡng cư ngày nay cĩ 4 chi, 5 ngĩn.
+chim cổ giống bị sát : cĩ răng, cĩ vuốt, đuơi dài cĩ nhiều đốt . + chim cổ giống chim ngày nay: cĩ cánh, lơng vũ.
hàng với nhau.
Người ta đã chứng minh rằng: Lưỡng cư cổ bắt nguồn từ cá vây chân cổ, bị sát cổ bắt nguồn từ lưỡng cư cổ, chim cổ bắt nguồn từ bị sát cổ…
Hoat động 2:
Cây phát sinh giới động vật
Mục tiêu: Nêu được vị trí của các ngành động vật và mối quan hệ họ hàng của các ngành động vật.
Hoạt động Dạy: Hoạt động Học: Nội dung:
GV giảng : những động vật cĩ tổ chức cơ thể càng giống nhau phản ánh nguồn gốc càng giống nhau GV. Cây phát sinh động vật biểu thị điều gì?
GV.Mức độ quan hệ họ hàng được thể hiện trên cây phát sinh như thế nào? GV. Tại sao khi quan sát cây phát sinh lại biết được số lượng lồi của nhĩm động vật nào đĩ ?
GV. Động vật đa bào cĩ nguồn gốc từ động vật nào?
HS nghe giảng
HS trả lời
HS thảo luận theo nhĩm Cử đại diện trả lời Nhĩm khác nhận xét HS trả lời
HS trả lời
Qua cây phát sinh thấy được mức độ quan hệ họ hàng của các nhĩm động vật với nhau , thậm chí cịn so sánh được nhánh nào cĩ ít hoặc nhiều lồi hơn nhánh khác .
IV. Củng cố:
1. Trình bày ý nghĩa và tác dụng của cây phát sinh giới động vật?
2. Cái voi cĩ quan hệ họ hàng gần gủi với hươu sao hơn hay cá chép hơn?
V.Dặn dị: học kĩ bài, trả lời câu hỏi thêo câu hỏi trong SGK, đọc mục em cĩ biết và soạn bài mới “Đa dạng sinh học”
• Hướng dẫn soạn:
1. Sự da dạng của sinh học thể hiện như thế nào?
2. Tại sao ở mơi trường đới lạnh và mơi trường hoang mạc số lồi động vật rất ít?
NS: 6-4-2008 Tiết 60: Chương 8
ND: 7-4-2008 ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI Tuần 30 ĐA DẠNG SINH HỌC
A. Mục tiêu:
1. Kiến thức :
- HS hiểu được đa dạng sinh học thể hiện ở số lồi, khả năng thích nghi của động vật với các diều kiện sống khác nhau.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, kĩ năng hoạt động nhĩm. 3. Thái độ:
- Giáo dục lịng yêu thích mơn học, khám phá tự nhiên. B. Đ D D H :
GV chuẩn bị Tranh phĩng to hình58.1; 58.2 SGK Atlas động vật.
C. Hoạt động Dạy- Học:
I. Ổn định lớp : HD –V- TP II. Kiểm tra bài cũ:
1. Trình bày ý nghĩa và tác dụng của cây phát sinh giới động vật? III. Giảng bài mới :
Hoạt động 1: Sự đa dạng sinh học
Mục tiêu: HS biết đa dạng sinh học là gì và mơi trường sống phổ biến của động vật.
Hoạt động DaÏy: Hoạt động Học: Nội dung:
GV yêu cầu HS đọc thơng tin
GV.Sự đa dạng sinh học thể hiện như thế nào? GV. Vì sao cĩ sự đa dạng về lồi?
HS đọc thơng tin
HS thảo luận theo nhĩm Cử đại diện trả lời Nhĩm khác nhận xét
Sự đa dạng sinh học biểu thị bằng số lượng lồi . Sự đa dạng lồi là khả năng thích nghicủa động vật với điều kiện sống khác nhau .
Hoạt động 2:
Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm thích nghi đặc trưng của động vật ở các mơi trường này.
Hoạt động Dạy: Hoạt động Học: Nội dung:
GV yêu cầu HS nghiên cứu thơng tin, trao đổi theo nhĩm , sau đĩ hồn thành phiếu học tập . GV đã kẻ sẵn phiếu vào bảng phụ để từng nhĩm lên điền HS đọc thơng tin
HS thảo luận theo nhĩm Cử đại diện lên bảng điền Nhĩm khác nhận xét
