1, Định nghĩa: Phản ứng phân huỷ là phản ứng hoá học trong đó có 1 chất sinh ra 2 hay nhiều chất mới.
Cân bằng các phản ứng hoá học sau và cho biết phản ứng nào là phản ứng hoá hợp, phản ứng nào là phản ứng phân huỷ?
a. FeCl2 + Cl2 →to FeCl2 b. CuO + H2 →to Cu + H2O c. KNO3 →to KNO2 + O2 d. Fe(OH)3 →to Fe2O3 + H2O e. CH4 + O2 →to CO2 + H2O. ? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả?
2, Ví dụ:
c. 2KNO3→to 2KNO2 + O2 d. 2Fe(OH)3→to Fe2O3+ 3H2O
Hoạt động 5
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
Luyện tập, củng cố:
Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.
Bài tập :
Tính khối lợng KClO3 đã bị nhiệt phân, biết rằng thể tích khí ôxi thu đợc sau phản ứng là 3,36 lít (đktc).
? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả?
Hớng dẫn về nhà.
+ Học bài.
+ Làm các bài tập vào vở. + Xem trớc bài mới.
Luyện tập. Giải: 2KClO3 →to 2KCl + 3O2↑ nO2 = 0,15 mol nKClO3 = 0,1 mol mKClO3= 0,1.122,5 = 12,25 (g) Rút kinh nghiệm: Tiết : 42
Không khí- sự cháy. (Tiết 1)
1, Học sinh biết đợc không khí là hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần của không khí theo thể tích gồm có 78% nitơ, 21% ôxi, 1% các khí khác.
2, Học sinh biết sự cháy là sự ôxi hoá có toả nhiệt và phát sáng, còn sự ôxi hoá chậm cũng là sự ôxi hoá có tảo nhiệt nhng không phát sáng.
3, Học sinh biết và hiểu điều kiện phát sinh và rập tắt sự cháy.
4, Học sinh hiểu và có ý thức giữ cho bầu không khí không bị ô nhiễm và phòmg cháy.
B.Chuẩn bị:
. Giáo viên:
+ Dụng cụ: Chậu thuỷ tinh; ống thuỷ tinh có nút, có muôi sắt; đèn cồn. + Hoá chất: P ; H2O .
. Học sinh:
C.Tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động 1
Kiểm tra:
+ Định nghĩa phản ứng phân huỷ. Viết phơng trình phản ứng minh hoạ? + 2 học sinh chữa bài tập 4,6/94 SGK.
Hoạt động 2
Thí nghiệm
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Giáo viên: Biểu diễn thí nghiệm P + O2 -->
? Đã có quá trình biến đổi nào xảy ra trong thí nghiệm trên?
4P + 5O2 →to 2P2O5 P2O5 + 3H2O -> 2H3PO4 .
? Trong khi cháy mực nớc trong ống thuỷ tinh biến đổi nh thế nào?
? Tại sao nớc lại râng lên trong ống?
? ôxi trong không khí đã phản ứng hết cha vì sao?
? Nớc dâng lên vạch thứ 2 chứng tỏ điều gì? ? Tỷ lệ thể tích chất khí còn lại trong ống là bao nhiêu? Khí còn lại là khí gì? Tại sao? ? Em hãy rút ra kết luận về thành phần của không khí?
I/Thành phần của không khi.
Không khí là hỗn hợp khí trong đó ôxi chiếm 1/5 về thể tích (chính xác hơn là khí ôxi chiếm khoảng 21% về thể tích không khí), phần còn lại hầu hết là nitơ.
Hoạt động 3
Thành phần các khí khác
? Học sinh thảo luận nhóm:
+ Theo em trong không khí còn có những chất gì? Tìm các dẫn chứng để minh hoạ?
? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả?
Giáo viên: Gọi 1 học sinh nêu kết luận.
Trong không khí, ngoài khí N2 và O2 còn có hơi nớc, khí CO2, một số khí hiếm nh: Ne, ar, bụi chất (tỷ lệ những khí…
này khoảng 1% trong không khí).
Hoạt động 4